在小学美术课上培养学生的审美素质

笔者结合自己多年的教学经验, 总结出了培养学生审美素质的几个要点.

小学美术“综合·探索”课堂模式研究

新的美术课程设置了＂综合·探索＂这一学习领域,为此我们针对综合探索课型知识量大、知识范围广、任务多的特点,努力探求,初步勾勒出了一种合适而有效的课堂模式。

交互式电子白板在美术教学中的应用

在传统小学美术课堂上,教师多以讲解的方式进行教学,而在分析画作内容和讲解绘画技巧时,也可以运用新颖的教学手段,创设能激起学生学习兴趣的氛围,使学生积极地参与到学习中去。交互式电子白板作为一种新的电子教学系统,是传统教学的补充,可以展示讲解难以表达的内容,使之形象、直观地展现在学生眼前,解决教学重难点,使美术教学从掌握技法转变为全方位的潜能开发。

小学“欣赏·评述”课型实证与研究

“欣赏·评述“教学中要改变学生被动接受的学习方式，这是基础教育课程改革的核心问题之一，然而在小学阶段的美术欣赏课教学中，依然固守着陈旧的教学方法。怎样适应新课程？在课标的修订中，文本的主语变成学生，促使我们的教学理念应该有质的飞跃。在课型课例的研究中，明确学生的主体性，关注学生的学习方式，把握寻找学生的兴趣点，培养学生的审美心态及发现的眼光，从而提高学生的审美和文化素养，使教师的教真正服务于学生的学，更好地改善教学氛围，优化教学结构，提升教学效果。同时教师只有全面认识到欣赏教学的重要性，让学生在欣赏中发现美、感受美，从而创造美，才能真正达到欣赏教学的目的。研究内容：①依据课标，深入研究，从细节关注课堂：②关注学生的学习方式和学习方法的获得：③培养学生的审美心态及发现的眼光，从而提高学生的审美和文化素养；④有效发展每个学生的艺术个性。