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软伤灵治疗急性软组织损伤180例临床观察
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作者 蒲廷容 赵毓荣 +1 位作者 赵黔 苟正雷 《内蒙古中医药》 2008年第10X期23-23,共1页
目的:观察软伤灵治疗急性闭合性软组织损伤的疗效。方法:软伤灵调成糊状外敷,每2~3日换药1次,3次为1疗程。结果:软伤灵治疗急性软组织损伤的总显效率达95.56%,具有良好的消肿止痛、缩短康复时间的效果。结论:软伤灵是治疗急性闭合性软... 目的:观察软伤灵治疗急性闭合性软组织损伤的疗效。方法:软伤灵调成糊状外敷,每2~3日换药1次,3次为1疗程。结果:软伤灵治疗急性软组织损伤的总显效率达95.56%,具有良好的消肿止痛、缩短康复时间的效果。结论:软伤灵是治疗急性闭合性软组织损伤的外用佳药。 展开更多
关键词 软伤灵 急性软组织损伤 外敷法
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如何促进学生数学认知结构的发展
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作者 张杰 赵毓荣 《职业技术教育研究》 2006年第8期43-43,共1页
“所谓数学认知结构,就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度,结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律的整体结构”。简单地讲,数学认知结构就是学生头脑里获得的数学知识结构,只... “所谓数学认知结构,就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度,结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律的整体结构”。简单地讲,数学认知结构就是学生头脑里获得的数学知识结构,只不过是一种经过学生主观改造后的数学知识结构,它是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物,其内容包括数学知识和这些数学知识在头脑里的组织方式与特征。 展开更多
关键词 数学教学 认知结构 中等职业学校 小组合作学习 教学策略
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