对中国现代化发展理性原则的再思考

当代中国的现代化发展日益与全球化的趋势交织在一起。面对西方发达国家占主导的全球化潮流,我们对中国现代化的理解,应引入价值观和理性原则,使现代化的内涵不囿于经济增长、技术进步,而把它理解为文化模式、价值系统的建构,既要从历史的角度分析中国传统因素的影响,又要注重实现将具有普遍主义特征的全球秩序与中国的特异性相结合,探讨如何从社会内在生产力培育的意义上推进中国现代化,在自己传统与现实中寻找发展中国的根据与模式。

农民工教育培训的社会学分析

对农民工进行教育和培训,是我国现代化建设进程的必然要求和必经阶段,但当前因为社会体制、思想观念等方面的原因,使这项本应得到大力开展的工作始终未得到应有的重视从社会学的角度对农民工教育培训失衡现象进行深入地分析,找出其深层、本质原因,有助于廓清我们对这一问题的认识,并采取有效对策.

职业院校体育课实施混合式教学的困境与对策

混合式教学模式近几年成为高校教育教学活动实施过程中常用的手段,这种教学模式在应用的时候将传统面授教学与新型在线教学优势有效结合在一起,能够很好地提升课程教学效率,为了能够将其价值有效发挥出来,本文则就职业院校体育课实施混合式教学的困境与对策展开了分析。

论当前中国社会的利益冲突与权力整合

中国社会改革与发展的过程中存在各种利益冲突及矛盾,这些冲突一方面加剧了社会资源的稀缺,另一方面会导致执政党的执政权威弱化、严重削弱了执政党的执政根基,产生社会动荡。协调利益关系,关键在于对权力在内的众多资源进行合理有效的分配和制约,通过权力整合建立健全中国利益协调机制,平衡宏观经济社会发展与微观主体利益需求之间的关系,引导社会民众树立与现代社会发展理念相吻合的理性观念,认同现代政治管理的有效性,巩固政治权威的合法性,形成多元主体共同参与下的社会和谐发展。

民办高校思政课教师混合式教学能力培养的影响因素和对策

提升思政课教师的混合式教学能力,是推动高校思想政治教学改革和效能提升的关键所在。目前我国高校思政课教师的混合式教学能力仍处于探索阶段。民办高校思政课教师在教学能力提升的内在动力、技术条件、教学团队和学校培养激励等方面具有不同于公办高校教师的现实困境,促进民办高校思政课教师混合式教学能力的提升,需要分析教师在混合式教学中的地位和作用、教学能力结构的基本要素,进一步研究民办高校思政课教师混合式教学能力提升的相应对策,完善教师队伍建设,以达成学校立德树人的目标。