浅谈英语词汇的教与学

词汇是构成语言的基础。学习一门语言,对词汇的学习是不可或缺的,英语学习也不例外。英语词汇学习贯穿与英语语言学习的整个过程之中,从学习者开始学习英语的那一刻就开始了词汇学习,而在学习者掌握了大量的英语语法规则和语言运用能力之后也不意味着词汇学习的终止。因此,不论是小学、中学还是大学的英语教学都不能轻视对词汇的教学。文中,作者从教师的"教"和学生的"学"两方面阐述了其对英语词汇教学的一些观点,以期对教、学双方有所启示。

浅谈网络与多媒体环境下的大学英语自主学习

自主学习是现代应用语言学关注的重要内容。随着网络和多媒体在大学英语教学中的广泛应用,大学英语教师也应更加重视培养学生的自主学习能力。文章回顾了自主学习的相关理论,分析了影响自主学习的因素,试图探索如何激励学生更加积极地参与学习,从而提高他们的自主学习能力。

孔子与亚里士多德教育理论比较(英文)

孔子和亚里士多德分别被认为是东西方教育史上最重要的人物之一。两千多年前他们都提出了自己的教育理论,这些理论影响直至今天。作者试图从教育的目的与内容、教育的对象与主体等方面着手,探究这两个形成于古代不同时间、不同地域却影响深远的教育理论的同异。

无言的离别,永恒的爱——读约翰·邓恩的《告别辞:请勿悲伤》(英文)

《告别辞:请勿悲伤》是英国诗人约翰.邓恩最著名的诗作之一。在本诗中,诗人使用大量比喻描绘两人之间的爱情,试图安慰妻子不要应为自己的一时离开而痛苦。一些女权主义读者对这首诗颇有微词,因为诗人似乎将他的妻子描述成了一个依附于丈夫的女人,但更多的人还是对他们真挚的爱情满怀敬意。笔者倾向于后者,以传统眼光赏析本诗,表达了其对诗歌本身及诗中比喻的欣赏之意。