中等职业学校课堂教学模式改革的探索

要改变中等职业学校"教师无奈,学生无心,教育无果"的现状,必须从课堂教学模式改革入手,构建新型课堂,打破传统座位法;变"教案"为"学案",变"备课"为"设计";实行"六步教学法"。这些做法构建了自主、协作、开放、竞争的空间,让学生动起来,让课堂活起来,全面提高了教学质量。

中职语文课堂自主探究教学的有效性

自主探究教学方法是在新课程深化改革的过程中所形成的一种新型的教学方式。通过将自主探究教学方法合理应用到中职语文课堂教学中,能够让中职学生在自主探究的过程中掌握更多的语文知识,有效提升中职学生的语文素养。

课堂教学实验背景下如何更好地发挥小组讨论的作用

中等职业学校课堂教学模式改革是提高课堂教学效果、培养学生综合素质、提升办学质量的有效途径。去年四月份开始，我校启动了“目标引导，小组合作”的新课堂教学改革实验。在实验中小组讨论遇到了诸多问题，讨论走形式，或学生不愿参与。在新课堂教学实验的实际运用中，教师教学的实现是通过导入、出示目标、学案导学、讨论交流、成果展示、反馈检测六环节来完成的。

“111.6”课堂教学模式的探索

中等职业学校课堂教学改革是提升职业学校办学水平、提高教学质量的载体．多数职业学校和教师都致力于课堂教学改革．试图寻找最佳教学模式．笔者在职业学校实施“111．6”课堂教学模式．经过两年的探索与实践．取得了明显效果。

《洛阳诗韵》的趣味

叶文玲是中国现代著名的作家之一,以其生活化的笔调和清隽感人的文字广受读者欢迎,《洛阳诗韵》是她所写的一篇散文,全文思路清晰、结构精巧,语言优美,从"视觉"与情感上带给人以审美的享受,这篇文章也是充满了散文的特点和优美,对《洛阳诗韵》的阅读与欣赏,也有利于学生从整体上感知散文的欣赏与写作手法,同时品味出散文中所包含的作者情感,获得艺术审美体会。