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高校思想政治理论课研究性教学的内涵与特征 被引量:1
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作者 施宙 赵洪挺 王绪成 《中国冶金教育》 2011年第2期60-62,共3页
高校思想政治理论课研究性教学就是在课程教学中,教师坚持以人为本,以学生为主体,对课程内容按照科学研究的方式,强化师生互动,在提出和解决问题的过程中,帮助学生主动地获得思想教育、道德提升、知识增长、思维发展,实现思想政治理论... 高校思想政治理论课研究性教学就是在课程教学中,教师坚持以人为本,以学生为主体,对课程内容按照科学研究的方式,强化师生互动,在提出和解决问题的过程中,帮助学生主动地获得思想教育、道德提升、知识增长、思维发展,实现思想政治理论课教学的目标。积极开展研究性教学是思想政治理论教学改革的大势所趋。 展开更多
关键词 思想政治理论课 研究性教学 内涵与特征
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略谈研究型教学模式的提出与实践 被引量:3
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作者 高永军 施宙 赵洪挺 《科教导刊》 2010年第9期19-20,共2页
研究型教学模式对于培育大学生的创新精神和实践能力有着重要意义。西方创新型国家非常注重学生能力的培养,在整个教学过程中都渗透着研究型教学的方法。自国家推出"211工程"建设以来,清华、北大等重点大学借鉴国外先进的教... 研究型教学模式对于培育大学生的创新精神和实践能力有着重要意义。西方创新型国家非常注重学生能力的培养,在整个教学过程中都渗透着研究型教学的方法。自国家推出"211工程"建设以来,清华、北大等重点大学借鉴国外先进的教学理念,在加速实现从以单向知识传授为告征的传统教学方式向关注创新性教育的研究型教学转变方面进行了有益的探索。 展开更多
关键词 研究型教学 教学改革
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