运动变化视角下函数极限的几点注记

从运动变化视角下提出了函数极限的几点注记,解释了极限问题中的几个难点,并得出一些结论.相应的例子辅助说明了结论.

三角多项式倒数对周期可微函数的L_p逼近

考虑三角多项式倒数对周期可微函数的Ｌｐ（１≤ｐ＜＋∞）逼近问题，得到相关的一个定理及其推论。

含绝对值函数的可导性讨论

讨论了形如｜f(x) ｜或 f(x)｜g(x) ｜的函数在x =x0

可微函数的Taylor平均

给出了ｆ（ｘ）∈Ｃｒ２π的Ｔａｙｌｏｒ平均Ｔｎ，α（ｆ，ｘ）与ｆ（ｘ）差的主项展开式和ｓｕｐｆ∈ωｒＨωｍａｘｘ｜Ｔｎ。

关于可微函数的一类有理插值逼近

讨论了一类插值有理函数对可微函数的逼近，得到了相应的逼近阶．

基于数学建模竞赛的“六位一体”创新人才培养模式实践研究

在万众创新驱动下,培养创新人才是时代的需要,也是高校义不容辞的责任。文章分析了数学建模竞赛在培养创新人才中的重要意义;以南京邮电大学为例,探讨了该校基于数学建模竞赛的建模思想融入、理论学习、竞赛培训、竞赛参加、相关科研与毕业设计"六位一体"创新设计体系的建设情况;并以监控视频前背景分离为实例,进一步说明数学建模竞赛对创新人才培养的促进作用。实践表明,该校在数学建模实践教学方面创新人才培养成效显著、成果喜人。

近代物理实验综合教学体系建设与实践

近代物理实验是一门综合性很强的实验学科,具有综合性、前瞻性等特点。近代物理实验在物理学科中处于特殊的地位,建立新的近代物理实验教学体系,对培养勇于探索,富有创新能力与实践能力的高素质人才具有很大的现实意义。从近代物理实验的地位和作用以及学科融合的趋势,阐述了融合多学科的近代物理实验教学综合体系建立的必要性以及对创新人才培养的作用。通过运行的情况和取得的成效说明了多学科融合的近代物理实验教学综合体系的可行性与推广价值。

开放实验教学质量监控与质量评价体系研究

根据新时期培养高素质、应用型人才的需要,对开放实验教学的研究已成为高校实践类教学改革的新课题。结合南京邮电大学近年来在开放实验教学中的实践经验,阐述了建立开放实验教学质量监控体系和教学质量评价体系的必要性;建立了开放实验教学成果和开放实验过程两级教学质量评价体系;阐述了开放实验教学质量监控体系、质量评价体系以及大学生科技创新能力提高之间的关系。这一研究必将对我国的开放实验教学产生积极的推动作用。

省级数学实验教学示范中心建设实践与思考

基于如何加强实验教学示范中心建设和发挥其示范辐射作用的问题,介绍了江苏省省级数学实验教学示范中心建设的一些举措,阐述了构建数学实验教学新体系、建立开放实验教学平台、深化数学实验教学改革、培养创新型人才的具体做法。实践表明,实验教学示范中心建设并不仅仅是硬件条件的提升,更重要的是其内涵的提升,使软件与硬件建设协调发展,突出强化创新人才培养的特点。同时,还要以有效的运行机制保障其可持续发展,不断提升示范中心的示范辐射功能。

代数多项式对可微函数的一般保形同时逼近

应用带Hermite约束条件联立逼近的结果 ,讨论了有限区间上可微函数借助于代数多项式的一般保形同时逼近 。

广义变差函数的一些性质

讨论了广义变差函数ＢＶ１，ＢＶ２，（１），ＢＶ的一些性质。

大学生创新创业教育与创业能力培养研究

创新创业教育是高校创新人才培养,实现创新驱动经济增长的重要举措。我国大学生创新创业教育在体制机制、课程建设、平台建设、国际合作等方面还面临困境,与新时期国家对创新人才培养的目标与要求存在明显差距。面对经济发展新常态下的趋势变化和特点,结合大学生自身的特点,以提高大学生创新创业能力为导向,推动创新创业教育与专业教育紧密结合,深化创新创业课程体系、实践训练等关键领域改革,构筑“多元协同”机制,搭建多维度创新创业平台,形成全覆盖的双创教育体系。

“双一流”学科背景下基于统计检验的试卷分析及评价——以高等数学为例

随着“双一流”建设的不断推进,高校教学质量得到了广泛的关注。为了方便高校教师了解教学状况,提高教学水平。本文以某高校大一年级高等数学期中考试成绩为例,在对样本数据完成信度和效度检验后,引入关联分析模型,应用关联分析Apriori算法得出知识点之间的一系列关联规则,并按照关联规则提升度进行排序,给出了强度最高的前10条关联规则,据此结合试卷分析的结论对教学活动提出了相应建议。以期以此为例,为探索更加科学有效的试卷分析方法贡献绵薄之力。

关于《On the Approximation of Differentiable Functions by Euler Means》一文的注记

指出了文献 [1]中引理 2不成立 ,并建立了新的引理 ,从而保证了文献 [1]、[3]中的定理成立。

专创融合背景下独立学院创新型人才培养研究——以南京邮电大学通达学院为例

为了助力高校更好地指导创新创业教育与专业教育融合,将大学生创新创业教育落到实处,以南京邮电大学通达学院为例,通过问卷调查目前高校专创融合落实情况,了解大学生对专创融合的态度。根据调查提出相应的解决方案。