关于高校课堂教学中师生角色互换的探究与实践

高校课堂教学中师生角色互换模式,可以激发学生学习的积极主动性,提高学生的综合素质和能力,培养适应社会需求全面发展的优秀人才。本文主要介绍了高校师生角色互换教学法的概念及其在高校课堂教学中对学生自主学习能力培养和综合素质锻炼方面的意义;同时,针对师生角色互换教学模式付诸实践过程中需要注意的问题进行分析探讨,并提出相应的建议和措施。

关于高校大学生社会实践的重要性探究及建议

通过分析大学生社会实践内涵和基本特点,从不同方面阐述其重要性,高等院校应注重培养大学生社会实践能力,并针对大学生社会实践工作的活动特点等,提出在开展实践活动过程中高校和大学生双方需要注意的事项,并提出几点相关建议,以更好地培养大学生的综合素质,提高各种技能,为社会培养高素质优秀人才。

中小城市二手车市场发展战略研究

在分析国内外二手车市场现状的基础上,针对中小城市二手车市场存在的问题,借鉴国外成熟的管理经验及模式,提出相应的发展战略,促进中小城市二手车市场健康发展,为二手车市场经营者提供借鉴意义。

《车辆评估》课程多元化考核方式改革探讨与研究

本文主要阐述了《车辆评估》课程考核方式改革在交通运输专业人才培养中的作用,分析了传统的课程考核存在的弊端,提出课程考核方式改革的必要性,并针对交通运输专业性质和课程特点探索出一套新的考核方式,由传统的"三七"模式转化为"二三五"多元化模式,这样既保证了本专业培养出来的人才具有交通运输专业基本知识,也体现了市场服务人才需求能力与知识结构特色。

电子商务环境下二手车营销策略分析

文章对电子商务二手车营销现状及存在问题进行重点分析,然后主要从产品、价格、渠道、促销等四个方面对电子商务二手车营销策略进行研究。

基于电子秤原理的快速公交满载率检测方法研究

在城市道路交叉口快速公交信号优先控制系统运行时,考虑到车辆满载率的影响,利用电子秤测重原理,设计车辆满载率检测装置,包括稳压器、称重传感器、信号发射接收器及满载率检测器整体设计,通过设置一定重量值作为信号优先控制实现条件,进而实现真正意义上的交叉口信号优先控制。

独立学院交通运输专业“3+1”人才培养模式改革研究——以广西工学院鹿山学院为例

本文基于传统的＂3＋1＂人才培养模式,探讨了订单式性质的＂3＋1＂人才培养模式,分析了构建框架和改革保证措施。订单式＂3＋1＂人才培养模式改善了学生管理失控以及入职后频繁跳槽的困境,具有一定的可操作性和科学性,对高教改革具有参考价值。

应用型本科高校课程思政建设探究

本文以“车辆评估”课程为例,围绕课程思政内涵、课程概况、实施途径等方面,重点围绕强化教师育人意识和思政素质、发掘课程自身蕴含的思政教学资源和思政元素、完善体现课程思政元素的考核评价体系等方面进行分析,探讨应用型本科高校课程思政建设实施途径。

基于SPOC的《车辆评估》混合式教学模式探究与实践

以柳州工学院《车辆评估》课程为例,探索出一套基于SPOC课程的混合式教学模式并付诸实践。自2018年开始,作者基于学院超星网络教学平台建设在线课程,包括章节内容、任务点、题库、作业库及试卷库等内容,通过课前自主学习、课中讲授总结、课后测验有机结合的混合式教学模式,整合利用网络在线平台的交互功能,有效发挥学生学习主体的作用,显著提高教学效果,有效培养学生的探究精神。

城市电动汽车充电设施规划方法浅析

通过分析我国电动汽车充电设施现状,找出存在的关键问题并提出相关建议。最后以广西柳州市电动汽车充电设施规划为例进行分析,为促进我国电动汽车产业的健康发展提供借鉴意义。

基于客户满意度的汽车售后服务质量提升策略研究

通过对汽车售后服务工作中的各环节进行系统分析,并对顾客满意度进行调查,分析影响顾客满意度的主要因素,找出汽车4S店售后服务现状中存在的问题及产生原因,提出合理的汽车售后服务质量改进和提升策略。

课程思政视角下的一流课程教学改革探索与研究——以《汽车构造(下)》课程为例

以一流课程建设为契机,在课程思政视角下,对汽车工程专业必修课程《汽车构造(下)》教学改革探索与研究。通过阐述课程的内涵,分析课程建设条件、教学模式及教学方法,探索思政元素融入课程教学的实现路径,提升汽车构造专业课程的育人效果。