合作化学习理论促进学生的自主学习

2004年初,新颁发的《大学英语课程要求》提出了对大学英语教学模式进行改革,要求改变目前以教师为中心的教学模式,建立以学生为中心的个性化和主动式的教学新模式。而合作学习策略正是注重发展学生的学习自主性和能动性。它的引入将有助于建立以学生为中心的新教学模式,使学生的个人潜能和需求得到极大的满足。

试论中介语构建中的负迁移因素

语言迁移是中介语构建中的重要手段,本文主要从语音、词汇、句法、语用层面,论述了中介语构建过程中母语对外语学习的负迁移,并提出了克服中介语构建中负迁移的途径,以帮助学生提高学习效率。

试论第二语言习得中的动机

学习动机在学习者第二语言习得的过程中起着独特的作用,它是预测第二语言学习成功的一个决定性因素。与之相关的最主要因素有:第二语言习得学习过程中的成就、动机的强度以及特定社会文化因素作用下的动机。外语教育工作者在教学过程中应重视学习者的学习动机,促进其学习动力的不断加强,帮助他们学好第二语言。

心理学视角下的教师自我效能感认识研究

一、引论 从心理学上来说，自我效能感被认为是信仰的一部分。个体关于一个特定范围或主题的自我效能感不仅仅是相互关联的，而且也与他个人自我效能感体系的其他更多的重要方面有联系。定义和评估自我效能感是困难的，而且它们趋向文化上的联系，或者它们在早年就形成了，并且拒绝改变。

科技型中小企业融资问题分析

科技型中小企业是我国经济发展中的一股新生力量,既是推动高科技产业发展的重要动力,也是高科技实现产业化、商品化的有效载体。但融资问题却制约了它的进一步发展,如何解决其融资困境,是目前亟待解决的重要问题。

对教师信念的概念性认识

在对当前就教师信念所做的研究基础之上,结合教学观念详细阐述教师信念这一概念。并在探讨研究教师信念的重要意义的同时,提出教师信念的相关研究应帮助促进当前教师教育和教师评估的建议。

华雨肽菌在蛋种鸡饲料中添加饲喂效果的试验

华雨肽菌是由液体发酵培养而成的新型微生态活菌制剂,富含生物活性肽、多种有益菌、B族维生素、未知生长因子等有效成份,是一种无毒、无害、无污染的绿色饲料添加剂。华雨肽菌(禽专用)按0.2%的比例添加于全价饲料中,用于蛋种鸡饲喂对比试验,结果表明,华雨肽菌添加组与对照组相比,产蛋率提高3.25%,种蛋合格率提高3.62%,破蛋率降低1.84%,死淘率降低1.37%,受精蛋孵化率提高5.96%,经济效益显著。

论上市公司会计信息失真的治理

在我国的上市公司中 ,存在着会计信息失真的问题 ,这极大地损害了中小投资者的利益 ,并扰乱了资本市场的秩序。为此应加强管理 ,完善相关制度 。

从国外教育改革反思国内高校教师评估

作为反思教学的执行者,教师应当在教师评估过程中得到提高。教师发展也要求构建能充分鼓励教师尝试灵活多变的教学策略和活动,并促使教师积极思考他们的能动对教学的影响,以及具体教学实践和教学目标之间紧密关系的教学评估环境。本文参考国外教育改革的资料,阐述评估信息的收集过程,同行的参与,教学质量考评专家和评估投入的将会积极推动教师追求更高层次的专业发展。

从国外教育改革反思国内高校教师评估

作为反思教学的执行者,教师应当在教师评估过程中得到提高。教师发展也要求构建能充分鼓励教师尝试灵活多变的教学策略和活动,并促使教师积极思考他们的能动对教学的影响以及具体教学实践和教学目标之间紧密关系的教学评估环境。

热变形温度对Nd-Fe-B永磁材料组织及性能的影响

文章主要研究了变形温度对Nd-Fe-B永磁材料组织与性能的影响。对设计成分为Nd35.5%Fe62.1%B0.8%Cu1.4%Al0.2(质量百分数)合金铸锭,通过采用ZKRYL-90型真空热压炉进行固溶,热压及热处理。分别在700℃,800℃,900℃时进行热变形,随之进行的热处理为:①850℃×8h的一级退火工艺;②900℃×2h+550℃×1h的二级退火工艺;并利用SEM的金相显微镜进行组织观察,利用NIM-2000H磁滞回线仪对试样进行磁性测试。分析其性能与组织,结果表明,在温度较低的情况下,热变形量基本相近的情况下,随着温度的增加,剩磁和磁能积都有所增加,而在较高的温度时,与较低温度相比,随着温度的提高,剩磁和磁能积发而下降了,且热处理提高了热压磁体的磁性能,显微组织得到改善。

地方特色产业GVC升级途径与文化化方向——以中国南珠产业为例

全球价值链延伸正对世界各国产业和企业产生巨大影响,地方特色产业有深厚的历史价值和文化价值,但在全球价值链延伸中处于弱势甚至处于消失的危险境地。中国南珠产业是古老的地方特色产业,其要在全球化趋势中生存和发展,需要嵌入全球价值链,实施老品牌活化和产业文化化。通过文化认同、文化传播与输出获得品牌溢价,利用文化驱动品牌塑造,突破现有全球价值链主导企业设置的升级障碍,占据高端环节。

微生物饲料添加剂应用研究(五) 新型微生态活菌制剂在蛋种鸡饲料中的饲喂效果

由乳酸菌、芽孢杆菌、酵母、双歧杆菌等多种微生物复配而成的新型微生态活菌制剂，具有调节肠道菌群平衡，预防顽固性腹泻、下痢的作用；可为动物机体提供多种消化酶、氨基酸、肽类物质、维生素及未知生长因子等营养物质，可促进动物的生长，提高饲料的转化率及经济效益。华雨肽菌在发酵或代谢过程中产生生理活性物质如：细菌素，抑制大肠杆菌和沙门氏菌的生长，控制病害的产生；还可产生有机酸，降低动物肠道PH值，杀死不耐酸的有害菌，起到防病、抗病的作用。另外，还可产生非特异性免疫调节因子，提高动物的免疫力。

微生物饲料添加剂应用研究(十三) 新型微生态活菌制剂在蛋种鸡饲料中添加饲喂效果的试验

由液体发酵培养而成的新型微生态活菌制剂，富含生物活性肽、多种有益菌．B族维生素、未知生长因子等有效成份．是一种无毒、无害，无污染的绿色饲料添加剂。按0．2％的比例添加于全价饲料中，用于蛋种鸡饲喂对比试验，结果表明，添加组与对照组相比，产蛋率提高3．25％，种蛋合格率提高3．62％，破蛋率降低1．84％，死淘率降低1．37％，

微生物饲料添加剂应用研究(九) 微生物活菌制剂对海兰褐蛋鸡生产性能的影响

微生物活菌制剂，菌株经微胶囊包埋技术处理、喷雾干燥、真空包装而成，主要含乳酸菌、芽孢杆菌、酵母、光合细菌等多种有益菌及代谢产物如：多种消化酶、氨基酸、肽、B族维生素、未知生长因子等有效成分，有益活菌总数≥100亿／g。

“导学式”课堂教学模式的挑战与对策——以小学语文课堂教学为例

提高课堂效率是课堂教学的永恒追求，但必须直面实践层面上学生自主学习空间小、主动性差、兴趣不高、反馈不充分等问题。我们的挑战是：忽视学生差异，限制学生思维；弱化问题生成，养成学生惰性；消解学生独立性，埋没教师个性。对策是：学习小组混搭组合，学生参与导学设计，鼓励学生积极质疑，改变学生学习习惯，培养独立思考习惯，彰显教师教学个性。

勇气

从前，有一个国王，他想委任一名官员担任一项重要的职务，于是就召集了许多聪明能干、文武双全的官员，想知道他们谁能胜任。

质疑：培养学生创新素养的基本途径--《卖火柴的小女孩》教学感悟与反思

质疑是培养学生创新素养的基本途径,教师在教学设计中要了解学生的认知背景,教学安排中留给学生必要的空间,使学生养成良好的学习习惯和态度。