《义务教育化学课程标准(2022年版)》的文本挖掘

采用教育数据挖掘法,利用NLPIR软件对《义务教育化学课程标准(2022年版)》进行文本挖掘。结果发现新课标中最关注与化学学科特色相关词,注重中学知识内容的衔接:“学习主题”“学习任务”“学业质量”的内容发生变化,学习方式从“探究”逐步向“实践”转变,其中“跨学科实践”是改革的亮点;与此同时,体现了化学课程的社会性与个体性的统一。从词频筛选结果也可发现多维度的学科素养相互联系,其中大概念引导化学观念建构,科学思维和科学探究与实践相互促进,科学态度与责任素养需要在教学情境中潜移默化。

基于科学风险视角的自热食品中发热包探究课

科学风险视角下的初中化学主题式复习课,以自热食品为议题,应用数字化传感器收集证据,整合多模块知识分析发热包“注意事项”的反应原理。教学过程中渗透安全教育、绿色化学及可持续发展理念,旨在基于实验证据的科学论证提升学生的风险决策能力,培养学生多项学科核心素养。