翻转课堂在肾病科临床实践教学中的应用研究

目的翻转课堂是教学组织架构与教学流程颠覆的教学方法,研究旨在探讨翻转课堂教学模式在肾病科临床实践教学中的实施效果,以期提高教学质量。方法选取2021年9月—2023年6月云南中医药大学2017、2018级中医学五年制60名实习生为研究对象,采用随机数字表法对实习生进行分组,分为试验组和对照组,每组30名,试验组采用翻转课堂教学模式教学,对照组则使用传统教学模式进行教学,通过1个月的实习教学,分别采用理论考试、实践技能操作、病例分析考核以及问卷调查形式评估2种教学方法的教学效果。结果试验组理论考试成绩、实践技能操作和病例分析成绩[(89.15±5.63)分、(91.32±7.93)分、(88.92±10.13)分]均高于对照组[(76.41±4.98)分、(83.46±6.31)分、(79.31±8.94)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对照组的满意度低于试验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肾病科临床实践教学中,采用翻转课堂教学模式可有效地提高教学效果及教学满意度。

神经内科临床患者的常见疾病分析

目的分析神经内科临床上患者常见疾病的类型、特征、分布状况等。方法选取神经内科临床常见患者120例为研究对象,回顾性统计、分析其个人信息、疾病类型、诊疗结果等。结果神经内科临床上患者的发病情况,年龄分布:60岁以上患者发病率最高,占53.3%;性别分布:男占59.2%,高于女性;疾病类型分布:以脑血管类疾病为主,其中以脑梗死的发病率最高,占43.3%,高于其他疾病类型;诊疗效果上:治愈和或好转者占82.5%,不幸死亡者占3.3%。结论对神经内科临床上患者常见的疾病,在年龄、性别分布,疾病类型以及总体诊疗效果等进行整理归纳,并对此分析总结经验,日后才能做出更为适当的疾病防治、诊疗措施,以减少相关疾病的发生,亦能提升本科室的诊疗质量和效率。

肾内科糖尿病肾病患者的临床治疗特征分析

目的分析于肾内科进行糖尿病肾病临床治疗的患者的特征。方法选取2014年12月—2016年12月期间于该院肾内科进行糖尿病肾病诊疗的120例患者为该次的研究对象,回顾性地对此120例患者的相关临床资料进行整理,包括其基本资料,以及患者的身体状况、饮食习惯、在肾内科进行诊疗的原因、疾病合并情况、诊疗情况、疾病转归等等,以分析探讨在肾内科进行糖尿病肾病诊疗的患者在诊疗原因、合并症情况、诊疗效果以及患者死亡率上的特征。结果患者于肾内科进行诊疗的原因有蛋白尿、顽固性水肿、肾功能衰竭;患者主要合并症有糖尿病眼病、糖尿病心肌病、贫血、高血压等,以高血压合并症最为多见;诊疗总有效率66.67%;半年后随访,得知患者死亡率10.00%。结论对于肾内科进行糖尿病肾病临床治疗的患者的诊疗的原因,合并症情况,诊疗效果以及病情转归等进行整理归纳,并对此分析总结经验,才能方便日后在临床上做出更为适当的疾病防治、诊疗措施,以减少糖尿病肾病的出现,同时,亦能提升该科室的诊疗质量和效率。