新生儿缺氧缺血性脑病中医辨证分型初探

目的:探讨新生儿缺氧缺血性脑病的中医辨证分型。方法:分析归纳近五年我科收治的58例新生儿缺氧缺血性脑病患儿的四诊资料,并随机分为观察组及对照组,对照观察加服中药治疗的疗效,验证中医辨证分型的可靠性。结果:新生儿缺氧缺血性脑病患儿急性期表现可归纳为两型,恢复期无明显症状,以肾虚髓空为主。两组临床疗效对比,加服中药组各项指标高于对照组,P<0.05。讨论:新生儿缺氧缺血性脑病中医分为急性期与恢复期两期,急性期又分两型。

中药保留灌肠治疗慢性盆腔炎的护理体会

我科于98年4月至99年5月对46例慢性盆腔炎患者采用中药保留灌肠治疗并进行临床观察,疗效满意,现将临床观察护理体会报告如下:1 资料与方法 1.1 一般资料 本组病例均为我科住院病例,共46例,其中年龄最小26岁,最大59岁,平均34岁;

浅谈新生儿黄疸中医辨证护理与观察

目的 :观察中医辨证施护对新生儿黄疸康复及预防胆红素脑病发生积极的作用 ;方法 :总结63例新生儿黄疸患儿的临床护理资料 ,分析配合中医护理对患儿预后的影响 ;结果 :中医护理有利于新生儿黄疸的恢复 。

群文阅读中课内阅读与课外阅读有效衔接的策略研究

通过群文阅读中课内外阅读有效衔接的策略研究,整合学习内容,设计学习任务群,引领学生类比阅读,培养阅读能力,提升思维品质。归纳提炼“四步走”教学策略,“研读教材,单元整合”-“找准议题,习得方法”-“拓展广读,迁移训练”-“围绕议题,交流收获”;形成“五版块”群文阅读教学路径,确定议题-甄选素材-阅读思考-交流启发-适时拓展。

核心素养下的小学语文习作大单元教学策略

小学语文习作通常与大单元整体内容联系在一起,习作与单元主题和语文要素息息相关,教师在进行习作教学时需要联系单元主题内容,进而进行习作大单元教学设计,以此有效提高习作教学的效果。为让学生的作文达到内容具体、逻辑顺畅、感情真实的要求,教师还需要深入研读语文学科核心素养,基于核心素养导向设计习作大单元教学,这样可以在习作大单元教学中培养学生的核心素养,促进学生全面发展。随着科技的发展和社会的进步,人们对小学语文教育的要求越来越高。在以核心素养为导向的背景下,对现有的教学观念进行变革尤为重要,这就要求教师不断探索并实施单元整体的教学,以确保课堂教学的实效性,进而提升小学语文教学的整体水平。

双站DFS-Ⅴ排列滚动系统的改进

介绍了双站DFS -Ⅴ系统输入面板、覆盖开关、输入插头及道序转换等的改进方案及产生的效益。在不增主要设备前提下 ,不仅增加了仪器在每个停点的放炮数量 ,而且还能缩短编译码器间距离 ,有效减少τ值收不到的情况。