课堂读写结合训练的设计与实施

现在许多的阅读教学，多是学生、文本和教师的对话，注重学生的朗读、思考和口语表达，而属于习作课上的书面表达练习，很少或几乎不出现在阅读课堂中。就这样，读和写被孤立起来进行教学。而每一单元才进行一次的习作练习，很明显给予学生练笔的次数也相对较少。

一轮明月寄思愁——以《泊船瓜洲》为引,初识月意象

“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。”一轮皎月从《诗经》里照射出澄澈的光芒，反映了作者对美的欣赏，也照出了作者内心的忧思。从《诗经》继续前行，我们还可以看到这轮明月照出人生的种种困顿，“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯”。