学前教育综合艺术课程设计策略

综合课程开发是近年来国际课程改革的发展方向。学前教育综合艺术课程的开发应围绕"人与人、人与社会、人与自然"三大主题,注重目标设计策略、内容选择策略及课程组织策略的制定,把戏剧课程、舞蹈课程、音乐课程、美术课程相互融合,同时也将艺术、生活、科学及语言有效融合,通过课程案例的陈述及反思,让理论与实践充分结合。

教师工作-家庭互相冲突:影响因素及结果

采用Grzywacz和Marks的工作-家庭互相冲突量表、Cook的组织家庭支持测量量表、King,Mattimore和Adams的家庭支持量表、Aryee和Luk的家庭认同量表对北京市236名教师进行问卷调查。考察工作-家庭互相冲突影响因素及结果,探讨家庭认同对工作家庭互相冲突与任务绩效的调节关系。通过路径和调节性回归分析,研究结果表明:工作-家庭冲突与生活满意度负相关;家庭-工作冲突与任务绩效负相关,与生活满意度负相关;组织家庭支持和工作-家庭支持负相关;家庭工作支持与家庭-工作冲突负相关;家庭认同调节工作-家庭冲突和任务绩效,在较高的家庭认同下这两者负相关的关系更强烈。

情境卷入式学习共同体——基于专业发展的幼儿教师职后培养模式研究

从情境卷入式学习共同体的内涵、特征、实施过程三个方面论述了促进幼儿园教师从入职新手到成长为一名优秀教师的培养路径。在实施过程中,注重从"工作过程导向、学理知识重整"的新教师培养,到"幼儿学习观察为重、实践智慧增长"的成熟教师培养,再到"工学与研究并进,综合修养升华"的优秀教师培养的三段式职后培养体系。这种基于专业发展的职后培养,能促使幼儿教师在各自不同发展节点上的专业进阶式提升,从而让他们获得令自己满意的职业人生。

税收负担、公共支出水平、地区品质与FDI定位——根据省级政府FDI流入的经验分析

本文基于1987-2009年中国省级政府的面板数据,讨论了影响FDI定位的税收因素、公共支出因素和代表地区特征的其他因素。通过实证分析,本文发现:分税制改革之后税收竞争有利于FDI流入,并且公共支出因素在分税制之后表现得更明显。对此,本文建议各个地区应重视财政税收政策的运用,应针对自身的情况优化支出结构增加FDI流入。欠发达地区应通过提高地方政府治理水平发挥已有税收优惠政策的积极效应。

儿童教育戏剧在学校教育中的价值与应用

儿童教育戏剧近年来被国内教育界广泛关注,但因其常与戏剧教育混淆,而误导了教育者的教育倾向。教育戏剧对于儿童发展具有特殊的价值。只有梳理儿童教育戏剧的价值,才能发现戏剧教育活动在儿童成长和发展中的重要意义,从而引导学校进行有价值的儿童教育戏剧活动。一、什么是教育戏剧戏剧（drama）作为一种舞台表演艺术,是指以肢体动作、舞台语言、音乐舞蹈、戏剧道具等表现形式而进行舞台叙事表演的艺术。

地方税主体税种探讨

随着营业税改征增值税改革试点的进行,营业税将可能不再是地方税的主体税种;随着房产税改革、资源税改革的推进,财产税将成为地方税中的主体税种。同时,对动产征税、开征遗产和赠与税,将有助于财产税在地方税中主体税种地位的确立。

奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的运用

奥尔夫音乐教育体系对世界近现代音乐教育改革产生了深远的影响。文章阐述了奥尔夫教育的原本性、人本性、创造性和综合性特点,并结合语言、动作和音乐戏剧教学内容,论述了奥尔夫教育理念在学前综合艺术教学中的运用。

个人住房房产税改革及其完善

为调节房地产市场,我国个别城市对个人住房征收房产税。但目前我国个别城市对个人住房征收的房产税征收范围有限,其调节功能和收入功能难以达到预期目标。本文在借鉴国外关于房产税制经验基础上,提出对个人住房征收房产税,使房产税成为地方政府主体税种的建议。