城市旅游形象定位探讨

旅游形象的定位是当今发展城市旅游中极受注目的课题。根据我国城市旅游发展的理念 ,探讨城市旅游形象定位的概念、原则、方法和主题口号的确定、实施 ,具有十分重要的意义。

论城市旅游形象定位条件及模式选择——以岳阳市为例

城市旅游形象定位受城市区位、文化背景、市场发育、资源吸引、政府行为等条件制约,受政府扶持、科技创新、城市管理、市民行为等因素支持,其定位模式有资源主导型、都市引力型、文化功能型、市场需求型、功能复合型。以岳阳市为例,其城市形象定位是“名楼名水,悠乐世界”、“楼龙文化、悠乐之都”。

后现代主义视觉下的城市休闲文化——以湖南岳阳市为例

城市休闲文化建设存在的主要误区有社会公共休闲文化缺位、高雅休闲文化退位、市民休闲文化活动低品位,等等。后现代视觉则为城市休闲文化构建提供了新的思路。

试论东洞庭湖湿地生态旅游开发

根据生态旅游和湿地生态旅游的概念 ,探讨了东洞庭湿地生态旅游价值。通过分析东洞庭湖开展湿地生态旅游不利因素 :生态环境破坏、湖区泥沙淤积和血吸虫蔓延 ,提出了加强保护 ,统一规划 ,综合治理的持续发展对策。

从人才培养错位谈高校旅游管理专业课程设置改革

从多年来旅游业界与我国旅游人才培养供需错位、理论与实际脱节原因分析入手,认为最为关键的是要把握旅游人才培养中的"同中之异,异中之同",应根据市场和社会需求制定培养目标,科学设置旅游管理专业课程。

协调·共生·可持续发展——论城市广场与城市环境的互动

城市广场的规划设计 ,应立足“人、广场、环境”的观念。城市广场与城市环境之间的互动关系 ,通过人们对环境广场的视觉、听觉体验和生活体验即公众参与得以实现。城市广场与城市环境之间的互动作用———协调、共生。

教海拾贝——实问虚问结合 提高教学效果

“实间”即针对教学内骞和知识点间的内在联系进行提问，一般用于难度较大或较抽象的新知识学习过程中。“虚问”是似问非问，巧设迷雾，但要虚中有实，一般用来活跃课堂气氛。对于一些重要的地理概念，一般水平的学生往往以为能记住、背熟就算是懂了，其实不然。教师在课堂上应针对一些地理知识提出一系列题意明确、清楚的问题，诱发学生思考、理解，帮助他们克服盲目自满情绪，以达到突破、分散难点，提高学习效率的目的。