“教改”新理念下小学数学教学管理的创新

数学是一门连贯性很强的学科,对基础知识的掌握有要求严格,因而各个学段的数学学科都是学校、家长以及学生格外关注的重点之一。因此新课程理念下的小学数学教育,从教学内容、教学方式以及习题练习等环节都在不断更新、完善。随着“教改”新理念向教学过程的渗透、深入,在小学数学教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,以兴趣为桥梁,促进良好教学效果的生成。

小学数学计算教学的回顾与思考

《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。相比较而言，老课程标准对学生计算的能力提了很多要求，如计算方法、技巧与速度等，而现在却很少提了。在我们的教学过程中发现学生的计算能力比以前下降了，主要表现在计算正确率下降、口算速度减慢等等。由于先进而简便的计算工具日益普及，社会生活对计算技能的要求正在逐步降低，因此新课标调低了对计算能力的要求。但学生对计算的兴趣并没有因此而提高，学生数学思维能力也没有得到应有的培养。

浅谈小学数学教学中学生核心素养的培养

随着新课改与素质教育实施,小学数学课程标准对学生的学习与教师的教学都提出了更高的要求,对小学生来说,不但需要熟练掌握每一门课程的知识,还要具备举一反三的能力,学会运用不同的方法进行自主思考与探究,不断培养小学生的核心素养。提高小学生的核心素养有着非常重要的意义,既体现了教师的教学水平,又会对学生今后的学习与发展产生一定的影响。