线上教学有“微”力——微课助力高中政治线上教学策略探究

微课在高中政治教学中的应用,实现了线上线下教学相融合,对于提升学生的政治学习积极性、辅助学生理解拓展课堂知识点等,具有不可忽视的重要作用。文章尝试从微课预习、微课分析、微课展示以及微课探究四个方面,提出运用微课助力高中政治线上教学的主要策略。

高中政治教学中的历史思维应用

高中生思维形成发展处于关键阶段,为了更好地培养学生的思维能力,高中政治教师应积极改革创新教学方法,将历史思维渗透在政治教学中,有效提高学生的辩证思维能力、创新思维能力及逆向思维能力等。

高中政治课关于价值观目标的几点思考

随着经济全球化和社会主义市场经济的深入发展,当今世界价值观日益多元化。价值观对人们的行为具有强大的驱动作用,高中政治课应从学生的生活实际出发,贴着“地面”行走,培养学生自我判断、自我选择、自我价值观澄清的能力,帮助学生树立正确的价值观。

法治素养培育下的高中政治教学研究

核心素养是近年来教育领域的一个热门课题,不同学科核心素养有着自身特殊的构成,其中法治素养属于政治学科核心素养的重要组成部分,也是学生参与公共生活应具备的基本素养,关系到学生的未来生活与成长。笔者结合自身多年的教学经验,主要对法治素养培育下的高中政治教学进行深入研究和分析,并提出一些个人建议,仅供参考。

议题中升华政治认同——以《公民的政治生活》教学为例

议题式教学在《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中占据着重要地位,是塑造思想政治学科核心素养的重要手段之一。文章以《公民的政治生活》教学为例,对采用议题式教学升华政治认同的策略进行了探究。

试析高中政治教师的创新能力提高

本文从创新能力的涵义着手,分析了高中政治教师创新能力的现状,继而重点探究了提高高中政治教师创新能力的有效措施。

现代教育技术参与思想政治课程资源开发的意义

现在教育要求规范办学,这样的大背景下如何贴近学生的生活,走进学生的心里,更是我们提高教与学有效性所不得不面对的课题,而对于思想政治课来说,要走近学生,贴近学生,进入学生心里,让学生愿意去学政治,主动去学政治,快乐去学政治,首先就要求我们不断地开发出情感为学生所系,利益为学生所谋,资源为学生所用的高质量思想政治课程资源。如今多媒体教学的广泛应用,为思想政治课程资源的开发插上了腾飞的翅膀。通过将现代教育技术运用于思想政治课堂教学,将有效地提高其教学效率、全面提高教学质量以及绝大多数学生的思想道德素质。