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鸡补体C3d与禽流感病毒M2融合蛋白的原核表达与反应原性分析 被引量:2
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作者 赵玉斐 章振华 +3 位作者 李永清 任慧英 吴翠娟 于博 《中国预防兽医学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第2期131-134,共4页
为表达禽流感病毒M2蛋白与单拷贝及双拷贝鸡补体C3d的融合蛋白,本实验分别将单拷贝和双拷贝的鸡补体因子C3d基因同禽流感病毒M2基因5'端连接,再将串联基因定向克隆到pET-32a表达载体中进行诱导表达,表达产物用SDS-PAGE和western blo... 为表达禽流感病毒M2蛋白与单拷贝及双拷贝鸡补体C3d的融合蛋白,本实验分别将单拷贝和双拷贝的鸡补体因子C3d基因同禽流感病毒M2基因5'端连接,再将串联基因定向克隆到pET-32a表达载体中进行诱导表达,表达产物用SDS-PAGE和western blot分析。结果表明,表达的2个融合蛋白大小分别约为64ku和97ku,以包涵体形式存在。Western blot分析结果显示,2种重组蛋白可被M2多克隆抗体识别,表明2种重组蛋白具有反应抗原性,为研制以鸡补体C3d为分子佐剂的禽流感新型疫苗奠定了基础。 展开更多
关键词 C3D M2基因 原核表达 免疫印迹
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青岛地区肉鸡致病性大肠杆菌血清型鉴定及药敏试验 被引量:2
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作者 邹玲 温建新 +2 位作者 刘文华 任慧英 赵玉斐 《山东畜牧兽医》 2008年第4期8-10,共3页
本试验对采自青岛地区多个肉鸡场的疑似大肠杆菌病的病、死鸡内脏器官进行病原的分离鉴定,并对大肠杆菌分离株进行培养特性、血清型及耐药性的检测。共分离到25株大肠杆菌,鉴定出15株血清型,其中以O1、O22、O157、O24血清型为主,占定型... 本试验对采自青岛地区多个肉鸡场的疑似大肠杆菌病的病、死鸡内脏器官进行病原的分离鉴定,并对大肠杆菌分离株进行培养特性、血清型及耐药性的检测。共分离到25株大肠杆菌,鉴定出15株血清型,其中以O1、O22、O157、O24血清型为主,占定型菌株的60%。其中O22血清型占定型菌株的12%,为优势血清型。细菌的耐药性检测结果显示,分离菌株呈现出不同程度的耐药性,25株大肠杆菌对庆大霉素、阿米卡星高敏比例分别为88%和56%,卡那霉素、硫酸安普霉素次之,敏感菌株比例在20%~48%之间,乳酸环丙沙星等抑菌作用低,敏感菌株比例低于10%。而氟哌酸等对所分离的菌株几乎无抑制作用。 展开更多
关键词 肉鸡 大肠杆菌 血清型 药敏试验
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国有小额贷款公司融资优势探究与策略建议 被引量:1
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作者 赵玉斐 《会计师》 2021年第18期40-42,共3页
小额贷款公司作为我国市场经济和金融体系的重要组成部分之一,在践行普惠金融、缓解小微企业融资难等方面肩负着重要使命。近年的实践表明,小额贷款公司在融资方面一直是一大经营难点,本文通过对小贷行业状况、对外融资遇到的困难、可... 小额贷款公司作为我国市场经济和金融体系的重要组成部分之一,在践行普惠金融、缓解小微企业融资难等方面肩负着重要使命。近年的实践表明,小额贷款公司在融资方面一直是一大经营难点,本文通过对小贷行业状况、对外融资遇到的困难、可行的融资渠道以及国有小额贷款公司的优势进行逐一分析,针对性地提出国有小额贷款公司如何利用自身优势提升融资能力的建议,从而提升核心竞争能力。 展开更多
关键词 国有 小额贷款公司 融资优势
原文传递
新金融工具准则下小额贷款公司资产减值损失计提的实务探究
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作者 赵玉斐 《会计师》 2022年第12期141-144,共4页
新金融工具准则印发实施已有几年时间,国内各类企业已全面适用,为做好金融资产分类、估值、减值等管理工作,各大金融机构、金融集团作为先行者,已率先进行了多轮探索和讨论,形成了一套行之有效的、具有实操性的操作规范。小额贷款公司... 新金融工具准则印发实施已有几年时间,国内各类企业已全面适用,为做好金融资产分类、估值、减值等管理工作,各大金融机构、金融集团作为先行者,已率先进行了多轮探索和讨论,形成了一套行之有效的、具有实操性的操作规范。小额贷款公司是类金融机构,而专门针对其资产减值损失计提的监管政策几乎空白,实务操作中亦未形成统一的行业共识。鉴于此,本文根据新金融工具准则的最新要求,参考银行等金融机构的做法,结合小贷行业的特点,对贷款减值损失计提的监管政策进行详细分析,对计提方法和内部管理规范进行实务探究,并尝试提出未来行业和监管方面的建议,以期对小额贷款行业的贷款拨备计提这一重要课题有所助益。 展开更多
关键词 资产减值损失 小额贷款公司 新金融工具准则
原文传递
揭示问题本质 聚焦核心素养——一类函数不等式问题的探源
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作者 赵世科 赵玉斐 赵多彪 《中学数学教学参考》 2022年第30期29-32,共4页
提出合适的数学问题,引导学生探索,促使其理解和把握数学知识的本质,是核心素养理念下数学教学的基本要求。在解题教学中,教师不仅要关注问题本身,还应该引导和启发学生对题目的一般形式进行探讨,全方位思考题目本源,多层次揭示问题本质... 提出合适的数学问题,引导学生探索,促使其理解和把握数学知识的本质,是核心素养理念下数学教学的基本要求。在解题教学中,教师不仅要关注问题本身,还应该引导和启发学生对题目的一般形式进行探讨,全方位思考题目本源,多层次揭示问题本质,帮助学生体悟数学思想,以发展其数学核心素养。 展开更多
关键词 不等式 解题教学 核心素养
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