浅议数学开放式教学

课程改革，让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长。《数学课程标准》指出：学习和教学方法必须是开放而多样的。开放性是课堂教学评价的一条重要原则。开放式数学教学的目标应是：充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习，自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。

特殊教育教师观察能力的培养策略研究

观察是一个人通过感官器官直接对事物进行人事的一个过程,也是人类大脑思维的过程。他是人们认识世界的基本方法,也是从事科学研究必备的一个手段。而特殊学生的成长过程中会遇到很多问题,因为年龄阶段的影响,他们往往很难直接向老师表达自己内心的真实想法,这就需要特殊教育学校教师要转变教育方式,通过提升观察能力,更多的了解特殊学生在生活中遇到的各种问题,从而帮助他们解决问题更好的成长。

课堂教学之浅见

数学课堂教学是在一种民主和谐的氛围中，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，并高效掌握知识和提高技能的课堂。所以教师必须提高课堂教学的效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务，从而师生共同完成一节和谐高效的数学课堂教学。

特教学校中对数学盲教的直观教学及语言运用

直观教学为盲童学习和掌握数学知识提供了有力的教学指导，在教学中，注重直观教学，培养盲童的观察能力，发展盲童的形象思维．是弥补视觉缺陷的重要途径。