中专数学学困生转变策略探索

通常而言,中专学校学生的学习能力是参差不齐的,其中既有学习成绩优秀的学生,同时也会有学习成绩难以达标的一部分学生,这一点在数学这一理科教学学科中体现得尤为明显,而各数学教师较重要的一项任务即在基础教学之余致力于所教班级学困生的转变,提升班级整体数学成绩.因此,数学教师需要时时就学困生具体特点进行策略研究与改进,以通过多种优质教学策略大幅度提升学困生的数学综合能力.

中职数学探究课堂的构建

当今时代是一个知识学习型社会,自主探究能力是影响学生们终身发展的一项基本能力。而要提升学生们的知识探究能力,就要现在学校教学过程中重视对学生探究能力的培养,提升知识教学课堂的探究性。数学学科是中职教学过程中基础科目,也是培养学生自主探究能力的主要手段。因此,构建探究式的中职数学课堂不仅是提升中职学校数学教学质量的要求,也是促进学生全面健康发展的需要。