高校金工实习车工实训教学改革初探

构建适合我国当前经济发展和社会发展需求的教学模式,培养操作技能高和创新意识强的实用型人才,是当前高等院校肩负的历史使命。

浅析《机械制图》与《Auto CAD》课程整合

在《机械制图》教学中,如何融入《Auto CAD》绘图,两者之间的应用关系,强调《机械制图》是一门技术也是一门专业知识。CAD则是一个工具,是一种微机辅助设计和绘图软件,是一个完成制图过程的平台,我们可以通过这个平台来摆脱传统的图板、量具、铅笔制图过程,实现《机械制图》与CAD平台的有机结合。

机械加工实习单一化教学向综合化改革的思考

机械加工综合实习是结合了"认知、基础、综合、创新"的教学过程,它有效地强化和夯实了学生的综合能力和素质,培养其创新意识、自主能力、探索精神。通过有效的机械加工综合实习来提高学生的创新能力,从而开展发明创造和创新实习,是人才培养的终极目标。

高等教育供给侧改革下的金工实习教学思考

高等高等教育供给侧改革下,传统的金工实习教学目标、模式、内容改革势在必行.

经腹部和经阴道超声在不孕症卵泡监测中的临床价值

女性不孕症发病率逐年上升,已占育龄妇女的10%,严重影响女性的生殖健康。在女性不孕症中,排卵障碍是重要原因,约占25%～30%。排卵监测是临床诊治不孕症的重要环节,临床医师在给予促排卵药物治疗后,

超高比表面积活性炭孔分布对氢气储存性能的影响

将制得的具有相同比表面积和不同孔分布的超高比表面积活性炭用作吸附剂,研究活性炭吸附剂的孔分布对氢气吸附储存性能的影响。研究结果表明,氢气吸附储存性能明显受吸附剂孔分布的影响,活性炭吸附剂中孔(2 nm<d<50 nm)更有利于氢气的有效吸附储存,压力对中孔百分率高的活性炭吸附剂储存氢气能力的影响更显著;氢气脱附量与压力满足线性关系:V=k.P+b(k>0);在吸附温度为273 K、压力为9.0 MPa时,中孔百分率为79.06%的超高比表面积活性炭吸附剂上氢气脱附量达26.67 mmol·g-1。

德国双元制教育的启示

德国双元制教育将企业与学校,理论与实践紧密结合了起来,共同担负起培养人才的责任。该模式为德国企业输送了大批高素质的技术工人和实用人才,成为德国职业教育的主要形式,其独特的教学模式及取得的效果已使诸多国家借鉴并采用。

基于语料库的留学生“结果”“后果”偏误分析

来华留学生在使用“结果”“后果”的过程中常出现混用的现象。研究基于HSK语料库,对留学生“结果”“后果”这一组词语的误用情况进行案例分析,探讨偏误产生的具体原因,并在此基础上提出具体可行的教学策略,以期对“结果”“后果”的教学有所裨益。

对外汉语教学中同义词辨析及教学策略

在对外汉语教学中,同义词的辨析及教学既是重点,也是难点。研究从理性意义、附加意义和词性三个方面对同义词进行辨析,并针对其在对外汉语教学中的教学实践提出相关策略,以期为提高对外汉语教学中同义词的教学效果提供一定的参考。

临湘市湖区电排工程管理模式初探

临湘市耕地面积50%为湖区,湖区"涝灾"时有发生,为此兴建大、中、小型临时性排站多处,为了电排工程发挥好效益,文章根据临湘市电排站管理现状、工程状况、运行状况及地理情况,探求集中管理沿长江大堤的4座外排电排的问题。

超声与钼靶X线检查对早期乳腺肿瘤的诊断价值比较

目的比较超声、钼靶X线检查对乳腺肿瘤的诊断价值。方法对55例可疑乳腺肿瘤患者于术前分别进行彩色多普勒超声和钼靶X线检查，并与手术病理结果进行对照分析。结果55例乳腺肿瘤患者经病理确诊42例，其中乳腺囊肿12例、纤维腺瘤16例、浸润性导管癌10例、腺癌4例。42例患者经铝靶X线检出乳腺囊肿12例、纤维腺瘤13例、浸润性导管癌7例、腺癌2例，诊断符合率达81．0％；经超声检查诊断乳腺囊肿8例、纤维腺瘤10例、浸润性导管癌5例、腺癌2例，诊断符合率达59．5％；钼靶X线联合超声检查诊断乳腺囊肿12例、纤维腺瘤15例、浸润性导管癌10例、腺癌3例，诊断符合率达95．2％；钼靶X线的诊断符合率明显高于超声、钼靶X线联合超声的诊断符合率又明显高于钼靶X线（x2=4．61、4．09，均P〈0．05）。单独采用钼靶X线或超声的诊断阳性率差异无统计学意义（x2=0．62，P〉0．05）；二者联合检查的诊断阳性率则明显高于单独采用钼靶X线或超声的诊断阳性率（x2=6．34、4．50，均P〈0．05）。结论超声及钼靶X线联合检查有助于乳腺癌的诊断与发现。

国际汉语教师证书制度研究:问题与策略

文章从内容及现状入手对国际汉语教师证书制度进行概述,得出制度存在如下不足之处:证书类别无细分、证书考试题型单一化和证书管理缺乏时效性等。并对其提出相应的建议性完善措施:细化证书的类别、丰富证书考试题型、实行证书的定期考核制度等,以期为相关管理部门提供一定的参考建议。

“我真庆幸自己有这么好的机会”

我是拉影国门小学五年级54班的一名缅甸籍学生。我非常爱学习。我以前在家乡（缅甸）读书,后来转到中国学习,在中国我学到了很多很多的知识。在缅甸读书的时候,我们教室的房顶有许多破洞,一到夏季下雨时就到处漏水,根本没办法学习。而且那里的学费很高,合人民币要800元,还要买课本,课程的种类也很少,只有语文、数学和品德。老师上语文课,只是让我们读一遍课文,读完一遍后说说明白了什么,就算上完了。