走进学生心灵 展现课堂真情———儿歌童谣走进《品德与生活》课堂初探

“潜移默化，润物无声”是《品德与生活》课追求的最高境界。而朗读优秀的儿歌童谣，则是低年级学生乐意接受且行之有效的教育形式。在教学中，笔者尝试以儿歌童谣为教学载体，以紧扣课程标准和教材为前置条件，追求课程的趣味性、有效性、生成性，通过丝丝入扣的讲解和分析，让儿童学会交际，学会做人，学会生活。

真我,呼唤生活化的品德课

《品德与社会》课程十分重视儿童的生活经验．新课标提出“以儿童社会生活为基础”，“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具特殊的价值”。教育研究表明．使学生通过组织和参加与其自身生活有关的、看得见、摸得着的具体生活活动．学生所受的教育感受才能深刻．才能真正领悟到在生活实际中该怎样做才是对的．才能使他们把在学校里所接受到的教育转化为他们生活实际中所需要的实际行为．使他们在生活中发展．在发展中生活．

小学品德教学期盼回归生活

以往的品德教学脱离了儿童的现实生活，局限于书本的世界，回避了纷杂的现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育。儿童所经历的书本世界无法与周围的生活世界自然地沟通起来，品德教学无法真正触及儿童的真实内心，未能真正从儿童的心灵深处产生触动和影响。所以品德教学必须回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。

新课程小学品德教学期盼回归生活

小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教学的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。而我们的新课程就是以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。