分析舞剧《流浪者之歌》的道具运用

道具为无声的物体,但将道具搁置到舞剧中就赋有了一定的语言内涵,构成了完整的叙事性表达及表现形式的多样化。在舞剧《流浪者之歌》道具运用中,林怀民采用了大量的稻谷作为舞剧中的核心道具,其余的生活道具为辅助道具。并将核心道具分成了低、中、高多维度的空间层次来诠释出不同含义。与此同时,也从中分析得出林怀民在舞剧道具的选取上是以自然化,单一化的物体为主要形式的结论。

对第二课堂非专业舞蹈教学研究——以中国古典舞身韵课程示例

“一专多能”则是我国对高校人才建设培养的总目标。其在众所高校中增设了第二课堂,添置了艺术类学科教育。主要目的是弥补高校大学生在第一课堂所需课程之外的艺术领域缺失,更好的完善学生的独立人格。通过在第二课堂舞蹈实践课程中,笔者采用中国古典舞身韵课程体系为例,针对非专业舞蹈学员进行了教学研究。主要围绕“德智体美”的综合教育机制,区别于专业舞蹈的教学体系,提出了应采取适于非专业舞蹈教学形式及教学原则,且实事求是的贯彻落实到对创新型人才建设培养的教育理念。