169例食管癌转移病例临床分析

我院自 1995年至 2000年诊治1650例食管癌患者,其中转移 169例,现对 169例食管癌转移病例进行临床分析。结果表明,食道癌转移以淋巴道途径占绝大多数为90.5%,血行转移为9.5%,淋巴道转移部位以锁骨上淋巴结转移最多,纵隔淋巴结转移次之。治疗后转移以手术后转移最多,原发病灶以中段最多。

5253例围产儿中先天性畸形的调查分析

研究目的探讨围产儿先天畸形的发病原因，为该病的防治提供依据。研究方法对1983年7月至1993年7月在我院妇产科出生的围产儿病例进行回顾性统计分析，并进一步调查产生畸形儿的母亲。结果通过对5253例围产儿的回顾性调查分析发现，围产儿先天畸形的发生率为11.8‰，先天畸形与孕妇在前3个月内发生感染、精神创伤、孕期患慢性病及出生季节有明显关系。以神经系统畸形为多，占59.68％，其中女性多于男性，其它畸形则以男性居多。结论先天畸形与遗传和孕早期的环境因素有直接关系。

小学数学教学中如何提高学生解决问题的能力

数学教学中小学生解决问题的能力最重要的就是让学生在弄清解题思路，掌握解题方法之后，灵活地运用到解决问题当中，帮助学生更好、更有效地学习。

浅谈数学生成教学

数学生成教学是指让学生利用自己原有的知识和经验，自主地进行探究、合作交流等学习活动，在交流学习活动中，获得数学知识和数学解题技能，不断总结提高，形成数学智慧。生成教学能够最大限度地调动学生学习数学的积极性、