中国民族音乐学学术热点回顾与反思(2012—2022)

21世纪以来中国民族音乐学学术热点在历史的进程中,既承袭了民族音乐学学科本位的传统价值,又构建了具有中国学术语境的研究特点与方法。近十年来学术领域主要关注于“音乐表演民族志”“应用民族音乐学”“音乐与文化认同”“城市民族音乐学”“跨界族群音乐文化研究”“线性音乐文化空间”以及学科“关键词”研究,并关注“目光投向人”的微观学术史。对上述学术热点的学术史发展脉络和特点进行讨论与反思,有助于深入思考中国民族音乐学的理论发展和未来研究导向。

高校“乐理与视唱练耳”课程教材的整合研究

"乐理与视唱练耳"是我国普通高等学校音乐专业的必修课程。其主要内容涉及基础的音乐理论知识与视唱练耳的技能。这门课程通过教学来提高学生对音乐审美的感知能力和运用,并为进一步音乐学习奠定良好的基础,是音乐学习中不可或缺的基本理论。

汉斯·维纳·亨策歌剧《寂寥大道-Nr.8〈咏叹调〉》复风格技法研究

亨策歌剧《寂寥大道》第八首《咏叹调》(Aire)音乐创作中运用了较多的风格与技法,传统技法中的固定音型、三度音程等与现代技法中原始主义的添加音扩展、无调性素材等并置而成的拼贴音乐技法特征,凸显出亨策极具个性风格的创作手法,尤其是他有意识地在不排斥调性背景的同时又体现了无调性脉络,是这个作品的独特之处。作品通过将不同元素组合在一起,对材料“拼贴”并重新语境化,以创造新的语境与意义,突出了不同文化传统相互作用的方式,反映了作品与更广泛的文化之间的影响和接通。

基于生态理念的小学作文教学探讨

随着新课程改革的不断深入和发展，对于小学生语文写作能力的要求也发生了很多的变化，作文成为语文教学的重点和难点，部分学生存在一定的惧怕心理，这主要是由于小学生缺乏良好的写作环境。在作文教学的过程中，通过倡导生态的教学理念，换言之，老师在教学过程中，需要遵循解放小学生天性的理念，创建适合小学生写作的天然环境，将小学生置身于大胆写作、个性畅想的自然环境中。

表现主义绘画与早期勋伯格音乐创作研究

19世纪末,社会动荡不安,各种矛盾逐渐显露,科学技术的迅猛发展,人们的意识思想都在发生着变化,各种思潮相继出现,艺术家们逐渐开拓了新的艺术领域。本文通过阐述音乐与美术的渊源以及探索在这个时代的社会历史背景下,所产生的表现主义的演变过程与它的新的艺术思潮来分析作为音乐爱好者的画家康定斯基与勋伯格在绘画上、音乐上、思想上的相互影响。

江西近代早期基督教传教活动与西洋音乐传入研究

咸丰六年(1856年)第二次鸦片战争爆发,清政府被迫与英法两国签订的《天津条约》中,增设开放了汉口、九江、南京、等通商口岸,英国在各个口岸可自由通商,并允许耶稣教、天主教教士可以自由传教等。本论文试图通过异质文化传播的角度,对九江开埠后基督教传教士传教活动的研究为切点,来分析西洋音乐最早是如何传入江西并产生深远的影响。

一种新型智能导盲车的研究与开发

近年来,视觉障碍者的数量急剧增加,而无障碍的区域却变得越来越小。为了更好地帮助视觉障碍者像正常人一样生活出行,从硬件设备和软件系统两方面设计了新型智能导盲车装置。该导盲车由STM32嵌入式控制器、超声波传感器、红外传感器、音频报警模块、GPS模块和蓝牙模块构成,多数据传感器共同集成,实现了在视觉障碍者出行时可以依靠导盲车安全地行走。

跟骨骨折的手术治疗策略

跟骨是人体最大的一块跗骨,跟骨骨折约占全身骨折的2%,大部分跟骨骨折涉及关节面（85%～90%以上）[1],主要受累于高能量损伤,治疗不当往往会遗留不同程度的功能障碍。

髂腹股沟轴型带蒂皮瓣在手外伤治疗中的应用体会

髂腹股沟轴型带蒂皮瓣在手部软组织缺损中应用较为普遍,该皮瓣是以旋髂浅动脉为营养的皮瓣,其手术操作简单,皮瓣存活率高。我院自2004年12月至2010年10月应用同侧带蒂髂腹股沟皮瓣修复手外伤26例,现报告如下。

基于区块链技术的供应链金融研究

随着社会的发展,信息化时代背景下的数字货币成为推动金融业发展的新动力,区块链技术作为数字货币的最基础的支撑技术,正在不断推动金融业务的创新与变革。基于区块链技术的供应链金融为企业的发展注入了新的活力,从区域链技术下的供应链金融特点、作用以及功能等方面对其应用进行研究具有重要的意义。

股骨远端锁定钢板治疗并发外侧壁破损的股骨粗隆间骨折临床分析

股骨粗隆间骨折为老年人常见骨折，人口老龄化和骨质疏松是粗隆间骨折高发的主要原因。随着我国社会人口老龄化加剧，髋部骨折发生率呈逐年上升趋势。在老年粗隆间骨折的治疗上，积极的外科手术治疗可使高龄患者早锻炼、早下地，早期生活自理，改善患者生活质量，减轻家庭负担，降低病死率，是目前股骨粗隆间骨折的主要观点。大部分粗隆间骨折为不稳定型，结合老年人骨质疏松的特点，术后内固定相关并发症发生率较高，多数报道在10%~20%[1]。尤其对于伴有外侧壁破损的粗隆间骨折，治疗上较为棘手。我院自2008年10月—2015年10月采用对侧股骨远端锁定钢板倒置后固定手术治疗12例伴有外侧壁破损的不稳定粗隆间骨折，取得良好效果，现报道如下。

胫后动脉穿支皮瓣在临床中的应用

手外伤后的皮肤缺损在外伤中占有很大比例，修复的方法也多种多样。2007年至2011年，我院利用胫后动脉穿支皮瓣，其中带蒂移植修复踝周皮肤缺损2例，游离移植修复前臂及手背皮肤缺损10例，均取得了较好的效果。

语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教学

对于一名老师来说,不管是追求怎样风格的课,小学语文家常课就要像家常菜一样,简简单单,真真实实,上出语文'真'滋味,上出课堂'实'效率。简明的目标、简约的内容、简单的过程、简便的手段,在识字写字、读书背诵、写作交际等教学目标上下足功夫,落实崔峦老师提出的'为学生打好四个底子',就是一堂简约本真,扎实营养的'家常'语文课。

培养核心素养,构建小学语文有效课堂

核心素养的有效培养,这一直是现阶段小学语文教学的重点目标,同时也是当前教学活动开展的一个重要的探究方向。而我们应该意识到,核心素养的培养是一个系统性的、长期的过程,需要我们结合小学阶段学生的特点和语文教学情况进行全方位的入手优化,这样才能真正的让学生自身在参与语文知识学习的过程中得到核心素养的发展和提升。本文就结合核心素养的理念,分析和探讨了小学阶段语文有效课堂构建的相关问题。

生本课堂离不开教师引导——《坐井观天》教学片段及反思

课标强调,学生是课堂的主体,教师应发挥主导作用。课标虽然强调生本课堂,但并不否认教师的主导作用,反而对教师的业务素养提出了更高的要求。遗憾的是,当前语文课堂中很多教师一味地强调生本,舍弃教师作用而强调课堂生成。并不是所有的生成都有价值。怎样让课堂生成与教学目标趋向一致？笔者认为,关键是教师需要发挥主导作用,让课堂提问更加精练、有价值。

捆绑评价,雏鹰争章

为解决小组合作中学生两极分化、虚假学习等难题,重在突破落实小组评价中"捆绑评价"这一重要环节。小组"捆绑式"评价的特点在于"捆绑",主要有小组活动"捆绑式"评价方法、问题讨论的"捆绑式"评价法、作业"捆绑式"评价方法。小组捆绑评价后的加分则借助"雏鹰争章"活动,《小学生争章手册》兼顾了学生的个性评价与小组捆绑评价,激励学生全面发展,促进小组合作与组员进步,学生在"捆绑式"评价的过程中学会了团结合作,核心素养得到全面提升。