中学数学教师数学认识信念对教学行为的影响研究

目前面对国家提倡的素质教育改革,基础教育课程也在悄然发生变化,新课程的实施目的在于文化转型。而中学教师在变革中需要实现自身文化的转型,教师自身的认识信念、和价值观需要变化。其实每个老师在面对新情况和新知识时都会有不同的反应,但是为了适应目前教学的新问题,同时改变传统的教学方式,如何改变认识信念很重要。