上级发展性反馈对新员工绩效的影响:内部人身份感知和核心自我评价的作用机制

基于资源保存理论,本研究探讨了上级发展性反馈对新员工任务绩效和工作主动性的影响机制以及核心自我评价的调节作用。通过对3个时间点领导者—员工配对数据进行分析,结果表明:上级发展性反馈能够促进新员工的内部人身份感知,进一步提高任务绩效和工作主动性;核心自我评价在上述路径中起调节作用,对于高核心自我评价的新员工而言,上级发展性反馈通过内部人身份感知对任务绩效和工作主动性产生的积极影响更强。

高校学生参与学校治理的挑战、意义与实践路向

高校学生参与学校治理顺应教育强国建设的时代要求,是落实立德树人根本任务的教育实践活动。着力推动学校治理目标与学生个人成长的协同发展,对加快推进高等教育治理体系和治理能力现代化建设具有重要意义。我国高校治理中长期存在以“行政权力”和“学术权力”为核心的二元权力结构,往往使得学生权力处于弱化状态,高校学生参与学校治理面临着来自内外环境的挑战。其中,权力共享意识匮乏、参与机制运行不畅、参与效果欠佳等问题,制约了高校学生综合素质的全面提升。高校要尽快革新学生服务与管理理念,基于能力导向设计学生参与学校治理的实践路径,探索学生权力参与学校治理功能发挥的新机制,促使高校内部治理权力布局的平衡,保障学生主体利益的实现,从而提升高校治理体系和治理能力现代化水平。

员工资质过高感知对其创新行为和工作满意度的影响机制

采用问卷调查法,以330名企业员工为调查对象,使用层次回归分析探讨了员工资质过高感知对其创新行为和工作满意度的影响机制。结果表明:(1)员工资质过高感知对其创新行为和工作满意意度具有显著的负向预测作用;(2)心理契约违背在资质过高感知对员工工作满意度的影响过程中起完全中介作用,在资质过高感知对员工创新行为的影响过程中部分中介作用;(3)心理授权在员工资质过高感知通过心理契约违背影响员工工作满意度的过程中起调节作用。

仁慈领导对员工亲环境行为的影响:上下属关系与权力距离的作用

旨在基于社会交换理论考察仁慈领导是否能够促进工作场所中的员工亲环境行为,以及上下属关系和员工权力距离导向在该影响过程中的作用机制。采用"领导-员工对偶"问卷调查法,通过对244名企业员工及其直接上司的调查,结果发现:仁慈领导对员工亲环境行为具有显著的正向预测作用;上下属关系在仁慈领导与亲环境行为之间起完全中介作用;员工权力距离导向对仁慈领导与上下属关系之间的关系存在显著的调节效应;具体而言,当下属权力距离感较弱时,仁慈领导对上下属关系的激发作用越强,反之亦然。

学者角色向管理者角色转换过程中的问题与对策——以高校学者向管理者(处、院长)角色转换为例

角色理论认为,每个社会个体都扮演着不同的角色,而且还会随着形势的变化转换角色,在角色转换过程中,也会出现角色冲突等问题。通过对高校管理活动的观察、调查与分析,发现在高校管理活动中存在着一个突出的问题,即学者角色向管理者角色转换过程中的问题。这一问题不仅使当事人走了很多弯路,心理上承受着诸如困惑、焦虑、痛苦等精神压力,而且也给工作造成了一定损失。针对这一问题,运用访谈和问卷调查的方法,访谈15人,问卷调查114人。通过对访谈和问卷调查结果的深度分析,梳理出导致这一问题产生的原因,并针对性地提出了解决问题的对策。

领导者魅力的来源

在领导活动中，领导者、被领导者、环境三个要素的交互作用影响着领导活动的效能。在这三个要素中，领导者是一个关键要素，从某种意义来说决定着领导活动的成功或失败。作为一个领导者，要想在一定环境下的群体中起号召、引领和推动作用，实现预期的目标，就必须具有领导者的魅力。领导者的魅力源于何处这个问题，引发了很多探讨，存在着很多观点，以下列举几个有代表性的观点。

差序式领导对员工建言行为的影响:组织承诺与内部人身份认知的多重中介效应

差序式领导是一种根植于中国文化背景的领导理论,由于其贴近中国组织情境,具有较强的本土契合性而引起关注。通过问卷调查法收集有效问卷511份,构建了差序式领导对员工建言行为的多重中介模型,考察了组织承诺和内部人身份认知的中介效应。结果发现:差序式领导对建言行为具有正向预测作用;组织承诺、内部人身份认知在差序式领导和建言行为之间分别起到部分中介作用;当组织承诺和内部人身份认知以并式组合加入时,两者起完全中介作用且两者之间的间接效应没有显著差异。

跨国餐饮企业中国本土化研究:以哈根达斯、必胜客、星巴克为例

本土化战略的实质是跨国企业在中国将其生产、营销、管理、人事等全方位融入中国经济中的一个过程。目前,跨国餐饮企业在中国本土化仍然在进行中,除了人员、产品、文化本土化以外,还有许多实施的策略和细节需要不断深入和研究。本文通过对三家跨国餐饮企业的分析为例,对跨国餐饮企业在中国本土化的原因分析、本土化的战略及不足进行了探讨。

仁慈领导对乡镇公务员工作绩效的影响:建言行为和组织支持感的作用

本文主要探讨了仁慈领导对乡镇公务员工作绩效的影响作用,同时检验了建言行为的中介作用和组织支持感的调节作用。通过对722名乡镇公务员的调查分析发现:仁慈领导对乡镇公务员工作绩效具有积极影响作用;仁慈领导通过建言行为的中介作用影响乡镇公务员的工作绩效;组织支持感对仁慈领导与建言行为之间的关系具有调节效应;仁慈领导、工作绩效、建言行为、组织支持感之间的关系可以进一步表现为有中介的调节作用模型。

研究生就业能力的结构与测量

通过访谈、文献检索、开放式问卷等方法对研究生就业能力的结构维度及其测量进行了研究。通过自行研制的研究生就业能力问卷,对1365名研究生进行问卷调查,获得1323份有效问卷。探索性因素分析(n=661)表明,研究生就业能力由运用专业知识的能力、展示个人素质的能力、挖掘社会资本的能力3个维度构成。验证性因素分析(n=662)表明三因素模型是比较理想的模型。信效度检验结果表明,研究生就业能力问卷具有较好的信度和效度。

教师教育改革的目标愿景与实现路径:基于H大学的个案研究

教师是教育发展的第一资源,强师才可兴国,而教师教育则是造就大国良师的必由之路。因此,教师教育改革对培养高素质专业化创新型教师具有十分重要的意义。H大学紧扣外部政策要求、社会需求以及自身价值追求,确立了以未来Y派实践型教育家为高位追求的培养目标体系,并且构建了以政府主导、大学—学校双主体、多方协同为特征的G-U-S协同培育模式。通过多年的实践,取得了较好的成效,为教师教育改革与发展提供了有益的思路或可资剖析的案例。

受艾滋病影响儿童领悟社会支持对其学校归属感的影响机制:安全感的中介作用

受艾滋病影响儿童是社会弱势群体,承受着来自家庭和社会等各方面的物质及精神压力。领悟社会支持对学校归属感的影响机制,为受艾滋病影响儿童建立良好的学校归属感提供理论依据,是理论工作者必须承担的社会课题。研究结果表明:受艾滋病影响儿童领悟社会支持总分及各维度与其学校归属感呈显著正相关;受艾滋病影响儿童领悟社会支持总分及各维度与其安全感呈正相关;受艾滋病影响儿童的安全感在领悟社会支持对其学校归属感的影响中起中介作用;安全感在领悟社会支持各维度对学校归属感的影响中起中介作用。

积极视野下的职业健康心理学

职业健康心理学自正式成为一门学科以来,一直受到世界各国研究者的高度关注。传统的职业健康心理学研究关注的是工作环境中个体的生理、心理健康等消极方面的问题,而伴随着积极心理学思潮的兴起,人们开始从积极的视野下对其展开研究。本文从中选取了积极压力、积极情绪、工作-家庭促进、工作投入和EAP共五个方面进行了介绍,并且对未来职业健康心理的研究方向进行了展望。

农村老年人社会参与对老化态度的影响:自我效能感和孤独感的中介作用

为探究农村老年人社会参与对其老化态度的影响,以及自我效能感和孤独感在二者关系中的作用,本研究采用社会参与量表、一般自我效能感量表、孤独感量表以及老化态度量表对170名河南农村老年人进行问卷调查。结果显示,社会参与正向预测老化态度;自我效能感、孤独感以及自我效能感与孤独感的链式中介效应在二者之间起中介作用。因此,提高农村老年人的社会参与度,能够一定程度上改变老年人的认知,减少消极情绪,促进成功老化。

论师范大学再师范化转型及价值重塑

赵国祥,罗红艳,赵申苒在《教育研究》2020年第3期中撰文指出:师范院校再师范化转型绝非简单的话语方式转换与表达,更为重要的是,我国师范院校在经历了综合化追求之后,为了化解去师范化等问题困境,而进行的一次更高质量、更具特色、更富内涵的迁跃与提升。进入新时代,高素质专业化创新型教师培养则是高质量师范教育的基本要求。

受艾影响儿童教师支持与一般自我效能感的关系:学校归属感的中介作用

目的:探讨教师支持对受艾滋病影响儿童一般自我效能感的影响以及学校归属感在二者之间的作用。方法:采用一般自我效能感量表、教师支持量表和学校归属感问卷对188名受艾滋影响儿童进行调查。结果:(1)受艾滋病影响儿童的一般自我效能感与教师支持、学校归属感呈正相关,教师支持与学校归属感呈正相关;(2)教师支持显著正向预测一般自我效能感,学校归属感在教师支持和一般自我效能感之间起完全中介作用。结论:教师支持能够提高受艾滋病影响儿童的一般自我效能感,但不能忽视其学校归属感在该过程中的作用。

自尊在受艾滋病影响儿童领悟社会支持与亲社会行为间的中介作用

目的 探讨受艾滋病影响儿童领悟社会支持、自尊与亲社会行为之间的关系,为受艾滋病影响儿童建立良好的亲社会行为提供理论依据.方法 在河南省受艾滋病影响严重的地区抽取受艾滋病影响儿童300名,采用领悟社会支持量表、自尊量表、亲社会行为量表进行测评,对数据资料进行相关分析、多元线性回归分析、bcbootstrap检验等统计学处理.结果 （1）受艾滋病影响儿童领悟社会支持与自尊显著正相关（r=0.436,P＜0.01）,领悟社会支持与亲社会行为显著正相关（r=0.457,P＜0.01）,自尊与亲社会行为显著正相关（r=0.477,P＜0.01）.（2）回归分析发现,领悟社会支持对受艾滋病影响儿童亲社会行为变异的解释率为20.8％ （F=67.944,P＜0.01）.自尊对受艾滋病影响儿童亲社会行为变异的解释率为22.8％（F=76.146,P＜0.01）.（3）自尊作为中介变量,领悟社会支持对受艾滋病影响儿童的直接效应和间接效应均显著,领悟社会支持对亲社会行为的直接效应估计值为0.272 （P=0.02）,自尊在领悟社会支持与亲社会行为间的中介效应估计值为0.208（P＜0.01）.结论 领悟社会支持、自尊是影响受艾滋病影响儿童亲社会行为的主要因素,自尊在领悟社会支持影响亲社会行为的过程中起中介作用.

论近二十年来国家高等教育政策调整对中西部地方高校的影响

近年来,我国中西部地方高校在扩招政策的影响下得到快速发展,其规模扩大、人数增加,但是表面的繁荣却掩藏了内部的危机。随着国家"211工程""985工程"的实施,中西部地方高校所面临的发展问题日益严重。虽然国家实施的"2011计划""中西部高等教育振兴计划"为高校带来了发展契机,但政策支持的规模、力度、范围、持久性,以及中西部地方高校能否抓住机遇仍是一个值得讨论的话题。从中国高等教育发展的背景和历程来看,中西部地方高校的发展离不开国家政策的支持。因此,国家在制定高等教育政策时,一方面,要进行充分的科学论证,使中央财政直接支持的高校布局趋向合理,并保持政策的连续性;另一方面,要加大支持中西部地方高校的力度,增加针对性强的项目政策等。

论师范大学再师范化转型及价值重塑

进入新时代,师范大学面临着从去师范化到再师范化的二次转型。再师范化转型不只是从"教师教育"到"师范教育"话语表达方式的重新转换与回归,还是对更有质量、更具特色、更富内涵的师范教育的迁跃与提升。初次转型的综合化发展与百年师范的历史底蕴为师范大学引领再师范化转型创造了条件。再师范化转型既是师范大学的初心回归,也是现实所需;既是对外部环境变化的有效应对,也是其优势再造之途。师范大学再师范化亟待形塑"三个优先"的地位观;树立"两个为主"的战略观;强化"三个把关"的质量观;凸显"四个差异"的特色观。

论师范大学再师范化转型及价值重塑

进入新时代,师范大学面临着从去师范化到再师范化的二次转型。再师范化转型不只是从“教师教育”到“师范教育”话语表达方式的重新转换与回归,还是对更有质量、更具特色、更富内涵的师范教育的迁跃与提升。初次转型的综合化发展与百年师范的历史底蕴为师范大学引领再师范化转型创造了条件。