体育锻炼对学生免疫系统机能的影响

研究表明,身体锻炼能够提高学生机体的抗病能力,调节情绪,提高心理素质,预防和治疗疾病.因此,日常学习生活中,学生进行体育锻炼已不仅达到增强体质和生理功能的目的,也被用来作为调节人体免疫系统的重要手段,尤其是对机体呼吸系统免疫功能、血液循环系统免疫功能及神经系统调节功能的影响.笔者经过大量的实践研究,就学生参与体育锻炼对身体的免疫机能的影响进行分析.

论体育教师的人格效应

提高高校体育教师的人格是推进高校体育教学改革和落实素质教育的前提和基础。本文就高校体育教师所应具备的师德、教师的人格及其教师的人格对学生的影响进行探讨,旨在为建立高校体育教师人格效应的标准模式提供依据,从而为提高高校体育教师的师德和教师的人格,以教师的人格效应感染学生,更好的完成高校体育教学任务服务。

生态体育锻炼对大学生心理健康的重要性研究

运用卡特尔16项测量表(16PF)和心理健康自测量表(scL—90)研究生态体育锻炼对高校学生心理健康的影响。经过测试对比表明,进行生态体育锻炼能有效地改善学生的心理压抑,改变学生的生活态度,激发学生的上进的精神,对学生的心理健康有显著提高。

高职体育课程建设与改革的思考

高职院校的体育课程的创新与设置应全面梳理和把握高职教育特色的本质精神,在清晰确定与高职教育相符合的课程设置理念和创新应用技术人才培养相匹配的设置目标的基础上,构建以职业创新能力为导向的高职体育教学的新体系。

辽宁高职校园足球发展现状与对策研究

通过对辽宁省高职院校足球运动开展的实际情况进行调查研究,深入地了解高职校园足球发展现状,通过调查分析找出制约校园足球运动开展的因素。制约因素主要有:足球队选才困难;足球教练执教能力偏低;训练和竞赛机制滞后。并针对存在的问题提出几点建议:建立校园足球课余训练体系;提高教练员的训练能力和执教水平;开展多元化竞赛活动。

新时期高职院校体育课程改革的思考与对策

从分析现行高职院校体育课程现状及问题入手,提出体育课程改革的思路和发展对策。

构建《国家学生体质健康标准》长效联动运行机制比较研究

揭示构建《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)长效联动运行机制前后,大学生身体形态、身体机能、身体素质发生的变化。旨在解决当前执行《标准》中产生的热点、重点、难点问题,为领导决策提供参考。采用文献资料法、测量法、实验法、逻辑分析法、数理统计等方法进行研究。《标准》长效联运行动机制提高《标准》成绩效果显著。本文还针对当前大学生的身体健康现状提出若干建议。

和谐思想对学校生态道德教育的启示

和谐思想包含了生态道德的内容,对和谐社会的追求,又是实施生态道德教育的最终目的。和谐思想发展,是今天人类自觉发展追求的最佳目的,是人类在失衡的困境中看到了希望。

终身体育与高校体育教学改革初探

通过对终身体育与高校体育教学思想、内容、方法的比较分析 ,就高校体育教学如何为终身体育打好基础进行探讨 ,阐明了二者的必然联系 ,为更好地开展体育教学和推动高校体育教学改革的深入发展提供参考。

体育教学如何适应素质教育

体育教育是提高学生综合素质教育的重要组成部分。体育教学不仅向学生传授运动技术与技能,而且还要培养学生的健身意识与能力;不仅要提高学生的身体素质而且要培养其综合素质。

论约定夫妻财产制

新修改的《婚姻法》对夫妻共同财产 ,特有财产作了具体的界定 ,约定夫妻财产制是夫妻共同财产制和夫妻特有财产制的补充。约定财产制是夫妻文明处理双方权益的最佳形式。

对高校生态道德教育的几点思考

传统的伦理学,虽然已有几千年的历史,但基本上属于人际伦理学的范畴,所涉及的研究对象基本上是人际道德。在人类已经作出可持续发展的战略选择之后,人们不得不研究和思考人与自然的道德关系,生态道德的概念也应运而生。所谓生态道德就是用以调节人与自然关系的人的行为规范和准则。生态道德作为人与自然和谐关系的反映以及社会共同长远利益的反映,要求人们从价值取向上重新审视人类自身的行为,从大宇宙观着眼,使人与自然和谐相处,重新结盟,共生共存,反对无节制掠夺自然资源,破坏生态环境。我国作为发展中国家已跻身全球环境保护的行列。在"九五"

试论生态体育观

在人与自然的关系上升为道德关系的背景下,生态体育被赋予了时代的内涵,古代“天人一体观”的哲学思想给我们深刻的启迪,运用体育生态观来分析体育运动的节律,认识体育运动的功能,使现代体育向更理性的方向发展。