基于原始问题自组织表征理论的竞赛教学研究——以第37届物理决赛第1题为例

原始物理问题的研究与编制,使得原始物理问题成为发展学生核心素养、引导学生进行深度学习的重要途径之一.挖掘一道物理竞赛真题背后的原始问题,并以此为例运用自组织表征理论进行原始问题教学.论述了原始物理问题与中学物理竞赛的适切性,希望引起教师在物理竞赛教学中对此类问题的重视并主动利用原始问题培养学生的思维品质.

在高中物理教学中进行学科交叉的探索

自然科学、社会科学、人文等学科之间有着明显的界限,但科学进步、社会经济的发展等却都需要各门学科之间的交叉融合.学科交叉思维是学生适应未来发展的关键能力之一,以人教版高中物理选择性必修一“机械波”章节为例,在梳理单元知识点的同时挖掘其中学科交叉的关键点,探索学科交叉实践的途径,培养学生交叉思维的关键能力.