辅导员工作的程序性思维

从目前我国高校辅导员工作中存在的现实问题入手,分析认为辅导员工作程序性思维是意识思维、权利思维、公正思维和法治思维。辅导员工作程序性思维能够克服辅导员工作的随意性,能够保证辅导员工作的公平、公正,能够降低和控制辅导员工作的风险。能切实化解辅导员工作中的现实难题。要建立辅导员工作程序性思维需要从辅导员自身提高的角度和学校制度建设的角度进行培育。

新形势下物流管理创新型人才培养新思考

针对新形势下物流管理创新人才培养的创新性、开放性、务实性要求,提出主动适应新常态,开展创新创业实践教育训练;鼓励资源共享,开展校际合作办学;加强校企合作,深化产教融合培养等新的探索方式。为新常态下高校物流管理专业适应社会需求、培养综合性人才提供理论支持。

引导自主探索 促进有效学习

《数学课程标准》强调:"有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"所谓"自主学习"。