情感教育让语文课堂绽放美丽——课前三分钟演讲的作用与效果

苏霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。”在实际教学中，我利用课前三分钟让学生进行演讲，与学生进行情感交流，收到了理想的效果，其具体做法如下。

跨科教学 培养学生学习政治课的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此，我们每位政治教师都应努力激发起学生对学科的学习兴趣，让学生走入政治学习的乐园。在教学中，我们可以把政治科目与其他科目联系起来，使学生在惊异中求取知识，达到教育的目的。下面笔者谈谈多年来自己在政治课教学中的体会。

科学创设情境提高数学课堂教学效率

情境教学以优化的情境为空间，根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中．它讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的表象，让学生在实践感受中逐步认知知识，为学好数学、发展智力打下基础．简言之，情境教学以促进学生整体能力的和谐发展为主要目标．笔者认为，在数学课堂教学中可以从以下三个方面科学地创设教学情境，以提高课堂教学效率．

如何做一位优秀的农村中小学校长

作为农村中小学校长,如何在艰苦的条件下,走出一条适应农村学校发展特色之路,从而让农村孩子享受更好的教育。在农村教师岗位上耕耘了三十多年,尤其在中小学校长的岗位上摸爬滚打十余载的我,在教育教学管理中有几点自己的见解与感悟,现梳理归纳如下：