浅谈九年级英语总复习策略

第一阶段：梳理考点，以课本为基础,分册复习 英语第一轮复习属基础知识复习阶段。无论采用什么形式，课本永远是第一位的，而且这一轮的复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识，提高运用能力和理解能力的过程。

关注心理健康 营造快乐人生——中学生青春期教育案例

中学生正处于人生发展的重大变化时期。作为一名班主任，应该重视学生健康心理的培养，应该通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，增强他们承受挫折、适应环境的能力。现就中学生青春期这个关键时期最容易出现的心理和行为上的种种问题加以分析，并针对问题加强对青少年进行青春期教育，保证其身心的健康发展，从而顺利地度过青春“黑暗期”。

紧扣初中英语主题,拓展高效阅读教学

初中英语主题拓展阅读是一种基于现有英语教科书的教学方法,从整个班级的整体英语学习角度为起点,从而将课文当中每一节专业知识的相关性进行分析,从语言组织、学习特点、道德品质等多个角度出发,通过深入分析、探究、拓展和补充,结合教科书中每一部分的含义,通过多种方式来培养学生的主题拓展阅读,还可以通过多种方式,如教室内、教室外的阅读资源,来给学生提供英语学习的培训和具体的指导,使他们能够更好地理解语言的含义,更好地表达语言的同时,还能够提高他们的语言综合应用能力。目前的初中英语教科书在每个单元中都有对应的阅读材料,都是与单元的主题讨论相关的。当前的一个重要问题是,怎样使英语专题延伸阅读更有条理,即在教材中增加一个主题含义,进行多角度的拓展阅读,还要考虑到学生对知识的接受程度和课本的兴趣。在英语主体拓展阅读中,应积极、有效地进行,以提高学生的阅读水平。

合作型同伴群组教学——一种高效的英语教学模式

教学模式与组织方法是检验教师执教能力与职业素养优劣的试金石,因而需要教师科学界定初中生的群体能力水平与思想意识高度,并为初中生量身定做出思维碰撞、灵感闪现以及集思广益的互助平台。为了推动英语教学务实发展,教师着意深究合作型同伴群组模式的课程定位与实践方法,努力为初中生构建开放平等、多维整合、友好互助的探究新模式。所以,合作型同伴群组模式隐含着突出的生本教育理念与建构主义理论,以教师智慧加速主体发展。