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基于深度学习的CDIO教学模式设计与实践——以中职Photoshop课程为例
被引量:
3
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作者
赵笑瑜
《长江工程职业技术学院学报》
CAS
2021年第3期27-30,共4页
针对中职Photoshop课程,结合中职学生具体情况,分析得出基于深度学习的Photoshop课程应该具备的特点,并将CDIO教学模式引入该课程教学中,以学生为主体,教师为主导,按照构思-设计-实现-运行步骤进行教学设计,实现中职学生在该课程中由浅...
针对中职Photoshop课程,结合中职学生具体情况,分析得出基于深度学习的Photoshop课程应该具备的特点,并将CDIO教学模式引入该课程教学中,以学生为主体,教师为主导,按照构思-设计-实现-运行步骤进行教学设计,实现中职学生在该课程中由浅层学习向深度学习的转变。
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关键词
PHOTOSHOP
中职课程
深度学习
CDIO
教学设计
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职称材料
混合教学模式下中职《计算机网络基础》课程教学设计
被引量:
5
2
作者
戈贞玲
石连栓
赵笑瑜
《电脑知识与技术》
2022年第4期177-180,共4页
以《计算机网络基础》为例,基于混合式学习课程设计框架,该文提出“理论知识——学生线上学习+在线测验,实践知识——教师线下示范+学生完成任务”的课程混合教学设计模式,该设计具有教学方式多样化、教学内容丰富化、教学效果灵活化的...
以《计算机网络基础》为例,基于混合式学习课程设计框架,该文提出“理论知识——学生线上学习+在线测验,实践知识——教师线下示范+学生完成任务”的课程混合教学设计模式,该设计具有教学方式多样化、教学内容丰富化、教学效果灵活化的特点,旨在解决传统教学模式单一、中职学生学习积极性不高、教学效果不佳、教学质量有待提高等问题。
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关键词
混合式教学模式
计算机网络基础
教学设计
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职称材料
题名
基于深度学习的CDIO教学模式设计与实践——以中职Photoshop课程为例
被引量:
3
1
作者
赵笑瑜
机构
天津职业技术师范大学
出处
《长江工程职业技术学院学报》
CAS
2021年第3期27-30,共4页
文摘
针对中职Photoshop课程,结合中职学生具体情况,分析得出基于深度学习的Photoshop课程应该具备的特点,并将CDIO教学模式引入该课程教学中,以学生为主体,教师为主导,按照构思-设计-实现-运行步骤进行教学设计,实现中职学生在该课程中由浅层学习向深度学习的转变。
关键词
PHOTOSHOP
中职课程
深度学习
CDIO
教学设计
Keywords
photoshop
secondary vocational courses
deep learning
CDIO
teaching design
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
混合教学模式下中职《计算机网络基础》课程教学设计
被引量:
5
2
作者
戈贞玲
石连栓
赵笑瑜
机构
天津职业技术师范大学信息技术工程学院
出处
《电脑知识与技术》
2022年第4期177-180,共4页
文摘
以《计算机网络基础》为例,基于混合式学习课程设计框架,该文提出“理论知识——学生线上学习+在线测验,实践知识——教师线下示范+学生完成任务”的课程混合教学设计模式,该设计具有教学方式多样化、教学内容丰富化、教学效果灵活化的特点,旨在解决传统教学模式单一、中职学生学习积极性不高、教学效果不佳、教学质量有待提高等问题。
关键词
混合式教学模式
计算机网络基础
教学设计
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于深度学习的CDIO教学模式设计与实践——以中职Photoshop课程为例
赵笑瑜
《长江工程职业技术学院学报》
CAS
2021
3
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职称材料
2
混合教学模式下中职《计算机网络基础》课程教学设计
戈贞玲
石连栓
赵笑瑜
《电脑知识与技术》
2022
5
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