我国成人教育理论研究现状、热点分布及趋势——基于人大复印报刊资料《成人教育学刊》2015-2018全年文献收录分析

通过对2015-2018年人大复印报刊资料《成人教育学刊》转载论文的统计分析,总结了近四年该刊物转载期刊的种类、地域分布,活跃作者的性别、学历、职位、单位,研究方法的使用等情况。在此基础上,对近四年《成人教育学刊》转载的关键词进行聚类分析和多维分析,发现当前我国成人教育研究的热点主要集中在七个方面,具体为开放大学远程教育影响因素及其质量保证研究、Moocs在线学习研究、学分银行建设研究、老年教育发展研究、成人高等教育与自学考试研究、终身教育体系与学习型社会构建研究、社区教育研究。今后,成人教育理论研究要注重促进研究主体多样化,加大重点研究基地建设;加强学科基础理论研究,提升成人教育研究实用性;坚持成人教育研究方法多元化发展趋向。

成人教育学史:概念、功能及研究路径

从推动成人教育学持续发展的目的出发,成人教育学史的提出非常必要。成人教育学史是以历史中存在的成人教育学为研究对象的一门交叉学科,具有历史学与教育学的学科性质,其研究任务为再现、解释成人教育学发展的历史,把握成人教育学发展的内在逻辑,进而为成人教育学的发展提供借鉴,并推动成人教育学的理论创新。成人教育学史有助于完善成人教育学的分支学科体系、反映成人教育学的成熟和完善程度,同时也有助于用历史的眼光审视成人教育学的发展、从反思的视角指导成人教育学学科建设、从实践层面推进成人教育活动的开展。成人教育学史研究要综合运用文本和非本文性史料,遵循历史与逻辑相统一、整体与部分相统一等研究原则,运用三维系统方法论。

我国终身教育体系构建政策的成就、问题与建议——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施十年的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》是对我国教育发展具有重要引领作用的政策文件,通过对其颁布十年以来关于终身教育体系构建的政策梳理,发现我国终身教育体系在政策推进上取得了瞩目成就,但同时也存在构建终身教育体系的专项政策和法律缺失、构建终身教育体系政策的制定出现断层、“终身教育体系”与“国民教育体系”并存的问题。基于此,提出建议:加速推动终身教育立法、加强构建我国终身教育体系政策的顶层设计与底层跟进、加快构建终身教育体系。

政策工具视角下构建我国终身教育体系政策的文本计量研究--基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布十年来的政策文本

采用麦克唐纳和埃尔莫尔的政策工具分类标准,对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布以来,国家层面出台的关于构建我国终身教育体系的政策文本进行定量分析,得出如下结论:命令性工具使用频次最高;激励性工具与能力建设性工具使用频次较低;对普通教育与行业教育关注不足。建议今后国家在相关政策制定时要注重以下几个方面:优化政策工具使用结构,充分发挥政策工具合力价值;优化经费投入结构,兼顾长、短期效益;加大对普通教育与行业教育的关注。

终身学习法与学习型社会建设

终身学习与学习型社会建设是当今教育发展的重要指导思想之一。本文阐述了终身学习法颁布的背景,分析了我国颁布终身学习法的必要性,并结合我国社会实际,从强化政府主体责任、积极推进我国终身教育立法工作、保障充足的教育经费、完善终身学习场所、鼓励社会力量积极参与终身教育、开展丰富多彩的终身学习活动等六个方面提出构建学习型社会的可行性建议。