职业技术学院学生上网状况与心理健康水平

目的:对职业技术院校学生上网率、上网时间、地点、费用、目的及主观评价以及与心理健康的关系进行了调查、测试和分析,以期全面而深入地了解上网状况及对心理健康的影响。方法:2005-03-16/2005-03-26对湖南环境生物职业技术学院医学部在校1～4年级68个教学班级学生进行上网状况和网络心理抽样调查,并采用精神症状自评量表实施团体测评和比较分析。结果:共发放调查表672份,回收有效问卷606份,其中男生63人,女生543人;高职348人,中职258人;城市生源276人,农村生源330人;一年级261人,二年级246人,三年级78人,四年级21人;年龄15～20岁,平均年龄17.4岁。①96.04%的学生上网,平均每周上网1.58次,平均每周上网3.99h;82.67%为周末自由时间上网,79.7%上网地点为网吧;学生平均每月上网费用16.65元;学习和获取信息为学生第一上网动机,占26.73%;学生自我主观评价为5.45%上瘾,81.68%喜爱但没瘾。②症状自评量表因子分≥3分者检出情况:上瘾组高于喜欢但没瘾组和不感兴趣组,女生高于男生,年级越高则越低,总计8.97%。③不同主观网瘾学生症状自评量表因子分比较:上瘾组在强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖和敌对6个因子高于另两组(P<0.05),与国内常模比较,各因子分均高于常模因子分(P<0.05)。④上瘾和没上瘾学生症状自评量表因子分的性别差异不大;不同上网主要动机学生症状自评分除敌对因子外也无显著差异。⑤不同上网时间因子分比较:每周上网>9h组在人际关系、敌对、偏执3个因子和强迫症、抑郁、恐怖、精神病性4个因子上的均分,分别显著高于和高于<9h各组。结论:主观上瘾学生心理问题较为严重,随着年级升高心理素质有所升高,单位时间上网频率和时间越多心理问题越严重,医卫职业学生总体心理卫生状况较差。

湖南、广西两所医科职业院校学生生活质量与后勤生活服务的关系

目的:调查、测评职业院校学生的生活质量,并测试和分析后勤生活服务对其生活质量的影响。方法:于2005-11-06/11-16整群随机抽取湖南环境生物职业技术学院医学部医学、药学、护理3个系1～4年级(2002～2005)在校学生393人,南宁卫生学校护理、口腔、中西医3个专业1～3年级(2003～2005)在校学生503人作为调查对象进行生活质量调查。采用世界卫生组织生存质量测定量表和自编后勤生活服务量表进行团体测评和比较分析。世界卫生组织生存质量测定量表简表,包含4个维度和2个独立分析的问题共26个条目;自编后勤生活服务量表包含17个条目。结果:回收合格问卷896份,有效率100%。①学生世界卫生组织生存质量测定量表简表个人评分基本呈正态分布。②南宁卫校学生在生活质量满意度、生活状况4个方面及生活质量总分均高于湘环职院,差异有显著性意义;不同年级比较,生理健康评分1～3年级逐年升高,差异具显著性意义;不同性别比较,女学生在生活质量满意度、生活状况4个方面及生活质量总分均高于男生,差异有显著性意义。③4种就餐去处比较,在学校食堂吃大锅饭菜学生的生活质量各个方面评分最高,差异有显著性意义。4种住宿去处比较,住带卫生间公寓学生的生活质量各方面得分均最高,在生理、生活环境和生活质量满意度、生活质量总分差异均有显著性意义;校外租房学生的心理、生理和总分均最低。④影响生活质量的后勤生活服务因素分析,影响生活质量满意度前3位的是住宿条件、水电供应、物业管理;影响生理状况的因素前3位为物业管理、水电供应和保健服务;影响心理状况前3位是物业管理、保健服务和饭菜质量;影响社会心理功能的因素前3位是物业管理、公寓条件及水电供应;影响生活环境的因素前3位依次为安全保卫、水电供应与保健服务;影响生活质量总分因素前3位是物业管理、水电供应和保健服务。结论:在学校食堂吃大锅饭菜学生和住学校公寓学生的生活质量各方面评分均分别高于其他就餐去处和其他住处学生;物业管理、水电供应、保健服务、饭菜质量等依次是影响学生生活质量重要的正性因子。

职业技术学院学生生活方式健康测评与心理健康水平的相关性

目的:调查、测评职业院校学生生活方式,并测试和分析其与心理健康的关系。方法:于2006-05整群随机分层抽取湖南环境生物职业技术学院医学、药学、护理3个医学专业系在校学生10个班级466名作为调查对象。采用梁静的健康生活方式测验量表改进版和症状自评量表(SCL-90)进行团体测评和比较分析。健康生活方式测验量表包括16个问题,每个问题有3个回答选项以供选择,每个选项得分为0,10,20,30分不等。此量表系在梁静生活方式测验量表的原则和基础上,根据学生的学习和生活特点,在个别问题和个别回答选项的词句表达上进行了适当的变更和调整。调整后未影响信度和效度。将“健康生活方式测验量表”16组问题的回答选项结果进行计分,16个得分数字相加即为健康评分总分。临床症状自评量表包含躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等10个因子共90个条目。结果:发放问卷466份,回收合格问卷450份,有效率96.57%。①70.67%学生的生活方式健康评分在280～<400分的较高分区,属非常健康、文明生活方式型;24.22%在160～<280分中游区,属黄灯警示生活方式型。②不同类别学生生活方式评分比较,男生与女生差异显著(333.4±51.9,305.5±56.7,P<0.05);城市生源高于农村生源,差异显著(314.4±56.2,297.4±56.5,P<0.05);不同年龄段比较和不同专业比较,差异均无显著性意义。③生活方式健康评分与SCL-90各因子均呈负相关(r=-0.246,-0.174,-0.190,-0.269,-0.282,-0.279,-0.201,-0.229,-0.236,P<0.01)。④与国内常模比较,生活方式健康评分<400分以下的学生躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等8个因子分显著增加,差异显著(P<0.05或P<0.01)。结论:有近1/4的学生生活方式健康红灯开始报警。生活方式文明健康状况与心理健康水平高度相关。

后勤生活服务对职业院校学生心理健康的影响

目的:评价职业院校学生的心理健康状况,分析后勤生活服务对其的影响。方法:①于2006-04采取整群分层随机抽样方法抽取湖南、广西两所医科职业院校1￣4年级(2002/2005)在校学生900名为测试对象,平均年龄(18±1)岁。②采用症状自评量表和自编后勤生活服务条目进行团体测评和比较分析。就餐方式包括4种:学生食堂大锅菜、学生食堂小炒、校外排档、自家吃饭或亲戚家搭餐;住宿去处包括4种:带公厕普通宿舍、带卫生间的公寓、校外租房、走读住家。后勤生活服务态度包括5种:很差、较差、一般、较好、很好。症状自评量表90个条目,采用从1￣5的5级计分。包括10个因子即躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他,总分,阳性项目数(90个条目中≥2之条目数),分数越高表示心理状况越差。症状自评量表因子分≥2表示阳性分,≥3表示有明显的心理问题。③两组间比较采用独立样本t检验,多组间比较采用单因素方差检验。结果:发放问卷900份,其中湘环职院468份,南宁卫校432份,全部回收合格,有效率100%。①就餐方式间差异:校外排档就餐学生各因子分和总分及阳性项目数均比其他就餐方式高,食堂小炒学生和自家吃饭学生相对较低。不同就餐方式学生症状自评量表中人际关系、偏执2个因子和阳性项目数评分比较,差异明显(F=3.5,3.7,2.65,P≤0.05)。②住宿去处间差异:校外租房学生各因子分和总分均比其他住宿去处学生高,不同住宿去处学生症状自评量表中躯体化、焦虑和精神病性评分差异明显(F=3.32,2.77,2.91,P<0.05)。③后勤生活服务态度间差异:后勤生活服务态度从差到好,所有因子分和总分及阳性项目数基本上依次降低,除其他因子外的其余9个因子分比较,差异明显(F=2.60￣5.78,P<0.05￣0.01)。④后勤服务对职业院校学生心理健康状况的影响因素分析:后勤服务态度、住宿条件为对心理健康有影响的主要因素(t=-4.358,2.552,P<0.01,0.05)。⑤心理健康问题检出率:2所院校900名抽样学生中,有548人(60.9%)症状自评量表因子分≥2,存在各种轻度的不良心理反应;126人(14.0%)因子分≥3,存在比较明显的心理健康问题;196人(21.8%)总均分≥2,整体心理健康出现不良,强迫症状、抑郁和人际关系因子人数最多;16人(1.8%)总均分≥3,整体心理健康有着明显的不良倾向,人际关系、强迫症状和敌对因子为检出率的前3位。结论:①医科职业院校学生的心理健康状况总体较差,校外排档、校外租房、遭遇后勤生活服务态度很差的学生心理健康状况最差。②后勤生活服务特别是服务态度和住宿条件对学生心理健康的影响最大。

职业学校学生卫生保健服务的需求分析

目的:通过对湖南省4个城市33所职业学校(职校)学生卫生与保健需求及资源和利用的调查分析,为职校卫生保健服务方向提供参考依据。方法:采用描述性分析和比率分析法对卫生保健服务资源、利用和卫生保健服务需要量进行比较分析。结果:职校学生卫生需求量不大但种类多样化;学生不喜欢到校内就诊,住院医疗流向主要是市内医院(47.7%);医药费用构成药店购药比例最大(37.8%);职校卫生资源不足,利用率也较低。结论:职校应切实转变卫生保健服务职能,推进医疗社会化;建立合理的医疗保障制度,有针对性提供卫生保健服务;提高学生的医疗保健意识,促进学生整体健康水平提高。

住宿和伙食对职业院校学生生活方式健康程度的影响

目的:测评职业院校学生生活方式健康程度,以及不同住宿和伙食对学生生活方式健康程度的影响。方法:①于2006-05-11/20采取整群分层随机抽样方法抽取湖南环境生物职业技术学院医学部医学、药学、护理3个系1～4年级(2002/2005)在校学生10个班级450人作为调查对象,平均年龄(18±1)岁。②采用梁静的健康生活方式测验量表改进版和学生就餐方式和住宿去处进行团体测评和比较分析。就餐方式包括4种:学生食堂大锅菜、学生食堂小炒、校外排档、自家吃饭或亲戚家搭餐;住宿去处包括4种:带公厕普通宿舍、带卫生间的公寓、校外租房、走读住家。健康生活方式量表包括16组问题,每组问题3个回答选项,每个选项得分分别为0,10,20,30分,16个得分数字相加即为健康评分总分。得分越高,生活方式越健康。最高总分为480分,>400分为高分区,属非常健康、文明生活方式型;280～400分为较高分区,属健康、文明生活方式型;160～279分为中游区,属黄灯警示生活方式型;<160分为低分区,属状况不佳生活方式型。③两组间比较采用独立样本t检验,多组间比较用单因素方差检验。结果:回收填写完整、准确的问卷450份。①总体健康生活方式评分:280～400分占70.7%,21人>400分占4.7%。②不同就餐去处学生生活方式评分比较:学生食堂小炒、学生食堂大锅莱、自家吃饭或亲戚朋友家搭餐、校外排档4种就餐方式的健康评分依次降低,分别为(311.26±56.97),(308.38±52.96),(304.00±49.78),(291.15±59.32)分,差异明显(F=2.68,P<0.05)。③不同住宿去处学生健康生活方式评分比较:带公厕普通宿舍、带卫生间公寓、走读住家和校外租房4种住宿方式的健康评分依次降低,分别为(312.55±56.20),(307.34±56.02),(303.82±65.01),(293.30±68.95)分,差异明显(F=2.65,P<0.05)。结论:①大部分学生生活方式健康。②校外租房和校外排档就餐是学生最不健康的生活方式,而住带公厕普通宿舍和吃学生食堂小炒是最健康生活方式。

不同住宿方式学生体质状况比较分析

目的了解不同住宿方式学生的体质状况,为引导学生选择科学生活方式、增进体质健康提供参考依据。方法采用整群分层随机抽样方法,抽取湖南环境生物职业技术学院和广西南宁卫校学生846名进行体格检查。结果住学校普通宿舍和走读学生的身高上等、中上等比例高于另2种住宿方式学生(χ2=10.15,P<0.05)。住学校学生公寓和走读学生的体重上等、中上等比例高于另2种住宿方式学生(χ2=8.96,P<0.05)。住学校普通宿舍和走读住家学生的体型不合格率(含营养不良、较低体重、超重与肥胖)之比例低于另2种住宿方式学生(χ2=12.14,P<0.01)。4种住宿方式学生的发育状况以住普通宿舍学生最好(良好和较好者占67.8%),校外租房学生最差(良好和较好者只占38.2%),差异有统计学意义(Hc=33.79,P=0.000)。结论不同住宿方式学生的体质状况不同,应限制学生校外租房。

生活突发事件对职业院校学生生活质量的影响

目的:调查职业院校学生急性生活事件发生状况,并测试和分析其对生活质量的影响。方法:于2005-11-06/11-16采用整群分层随机方法抽取湖南环境生物职业技术学院(简称湘环职院)医学部医学、药学、护理3个系1～4年级(2002～2005)在校学生393人,南宁卫生学校护理、口腔、中西医3个专业1～3年级(2003～2005)在校学生503人作为调查对象。采用世界卫生组织生活质量测定量表简表和自编生活事件量表对在校学生进行急性生活事件抽样调查、团体测评和比较分析。自编生活事件量表包含8个条目,生活质量测定量表简表包含4个维度和2个独立分析的问题共26个条目。结果:发放问卷896份,其中湘环职院393份,南宁卫校503份,全部收回并合格,有效率100%。①2005-09/11调查两校有401人(44.8%)发生过8种常见生活突发事件(打架斗殴、食物中毒、遗失贵重物品、发生重病、被敲诈勒索、受到严重处分、家庭变故、天灾人祸)。发生率第一、二位分别是受到严重处分(218人、占24.3%)和遗失贵重物品(193人、占21.5%)。②发生过生活突发事件的学生在生活质量满意度、生活状况4个方面及生活质量总分均低于正常学生,差异有显著性意义。③不同类型生活突发事件对生活质量的影响比较,只有生理健康方面差异具显著性意义;受到严重处分的学生心理健康、生理健康两方面评分最低,家庭变故的学生社会心理功能方面评分最低,发生家庭变故和天灾人祸两类生活突发事件学生的生活质量总分最低。结论:生活突发事件影响学生生活质量4个维度及生活质量总分;处分对学生的心理和身体健康不利,不宜滥用;家庭变故和天灾人祸是严重影响学生生活质量的两类生活事件,应予关注。

学生个人消费及其与后勤生活服务质量的关系

目的:探讨职业院校学生的个人消费状况、消费影响因素、消费心理以及与后勤生活服务质量的关系。方法:用典型分类抽样法对湖南铁道职业技术学院等4所院校在校学生进行无记名问卷调查,运用SPSS11.5统计软件包对数据进行统计学处理。结果:回收合格问卷978份。学生年费用逾万元;近1/2的学生月消费在451-550元之间,但消费过高和过低两极分化也较为明显;不同性别、不同院校学生个人消费差异较大;消费来源88.84%为家庭供给,其次为亲友接济和奖学金;校外租房虽不多,但校外就餐较为普遍。结论:学校后勤生活设施和服务质量对学生个人消费产生很大的影响。学校应开展消费教育和研究;既要关注贫困生的生活,又要抑制非健康高消费;不断完善后勤生活服务质量体系;加强消费管理和周边环境的整治。

打造高职院校系部特色文化的实践与思考

新兴高职教育的快速发展,迫切需要加快院系文化的建设。文章叙述了高职院校系部特色文化的概念,对国内现状进行了评述,并以湖南环境生物职业技术学院药学系为个案进行研究,归纳了系部特色文化的特点、科学内涵、功能和现实意义,阐述了打造高职院校系部特色文化的实践与思考。通过坚持三项原则,采取五项措施以及实施六大工程来建设和谐系部。

大学生体质状况与伙食费用的相关性

目的：学生的个人生活费用跟随学校地理位置和服务模式的不同及其个人生活方式而有所差别。对两所在校大学生体质进行抽样调查，以了解不同伙食费用消费与学生体质健康的关系。方法：实验于2006—12选取湖南环境生物职业技术学院南校区3个医科系1-4年级89个班级和广西壮族自治区南宁市卫生学校护理、口腔、中西医专业1～3年级66个班级学生作为检测对象。按系和年级分层，以班级为整群随机抽样。考虑到可能的不应答现象，按多20％的样本进行抽样，严格控制抽样误差，共调查794人。体质检查根据中国《学生体质健康标准》细则执行，伙食费用调查采用问卷形式进行检测。将学生信息、伙食费用和体检数据录入《学生体质健康管理系统（6．02学生版）》软件，对不同伙食费用的学生身高、体质量、营养、发育及体型、视力状况进行评价。结果：①与伙食费用〈150元，月和≥300元，月的学生比较，150-299元，月的学生身高上等、中上等比例明显升高（x^2=19．73，P〈0．01）。②与伙食费用≥250元／月的学生比较，〈250元／月的学生体质量上等、中上等比例明显升高（x^2=17．82，P〈0．01），营养不良、较低体质量、超重及肥胖的比例明显降低（x^2=9．95，P〈0．05）。③与伙食费用≥300元／月的学生比较，〈150元/月、150-199元/月、200～249元/月、250-299元/月的学生发育状况良好＋较好合计率均显著升高（x^2=23．87，P=0．00）。④伙食费用〈200元，月的学生体型粗壮率较高，250～299元/月的学生体型匀称率较高，组间比较差异有显著性意义（x^2=15．61，P=0．00）。⑤不同伙食费用的学生视力低下率基本相似（x^2=0．77，P〉0．05）。结论：月伙食费用150～300元的学生体质状况综合评价相对较优，提示过高或过低的伙食费用均不利于学生体质健康发展，应提倡集体生活，同时改善校内学生的就餐环境。

高职院校多元文化冲突与对策

在多元文化冲突的教育改革转型期,高职院校应该积极寻求策略,实现多元文化的融合,提高自身的文化软实力。文章以湖南环境生物职业技术学院院系特色文化建设为例,阐述了校本文化与外来文化的冲突与融合、传统文化与新潮文化的冲突与融合、精英文化与大众文化的冲突与融合、人文文化与技能文化的冲突与融合、儒家文化与制度文化的冲突与重塑,提出了有针对性的对策。

试论高职院校的院系文化

文章从社会文化的大视角审视了高职院校院系文化的发展趋势,阐述了高职院校院系文化的四个时代使命,提出了和谐高职院校院系文化建设的战略选择:坚持高职教育文化定位不动摇,构建和谐院系文化体系不放松,丰富自主创新文化内容不自满,实施企业对接文化战略不懈怠,狠抓职业技能文化质量不停步。

论理论文化向技能文化的转换

培养学生的职业技能是发展高职教育的理性抉择,需要从高职教育的办学定位、培养目标、培养模式、专业建设、课程建设、教学团队建设、质量保障体系和管理机制等方面全方位着手。文章提出了高职院校理论文化与技能文化的新概念以及理论文化向技能文化转换的新命题,阐述了理论研究是创办高等教育的主要功能。本文以药学专业为例,提出了培养能工巧匠是对接经济社会的当务之急;从发挥课改教改作用、强化工学结合作用、挖掘环境育人作用、扩大企业对接作用、把握宣传舆论作用、重视专业社团作用、营造专业氛围作用等七个方面探讨了学校如何打造药学技能文化,培养药业能工巧匠。

高职院校混合学生系部思想政治工作讨探

介绍了高职院校混合学生系部学生组成、素质和思想政治状况.分析阐述了混合系部学生思想政治工作情况:四级思想政治工作体系力量均较为薄弱,专职思想政治工作人员热情均不是很高,相关教育教学管理部门配合还不很默契,学生思想政治组织队伍工作也成效不大.提出了有针对性地加强思想政治工作的对策:领导高度重视,创建十项有效工作机制;系部主抓主管,实施教管结合、教导结合、教养结合等"一至万思想政治工作思路";部门协调一致,齐抓共管,把学生思想政治工作贯穿到教育、教学、管理和服务过程中;"两课"教学与辅导员工作相结合;构建科学合理的高职院校思想政治教育工作教育和评估体系;充分发挥党政社团作用;组建"学生自律委员会",鼓励学生自我管理、自我教育.参7.

医学类职业院校学生性生活状况及与生活质量的关系

目的了解医学类职业院校学生性生活发生状况及对生活质量的影响,为加强该类学生性健康教育,提高他们的生活质量提供参考依据。方法采用世界卫生组织生存质量测定量表对2所院校896名在校学生进行性生活团体测评和比较分析。结果2所院校有12.61%的学生自我报告在2005年下学期开学至11月上旬调查时发生过性行为,低于国内本科院校;男生报告率（35.15%）高于女生（6.05%）,18~20岁年龄段发生比例相对较高,二、三年级高于一、四年级,城市学生高于农村学生。自我报告发生过性行为学生在生活质量满意度、生理健康、生活环境状况及生活质量总分上均低于自我报告未发生过性行为的学生,但心理健康评分却高于自我报告未发生性行为学生。结论发生过性行为的学生生存质量低于未发生过性行为的学生。学校应加大生理卫生和伦理道德教育的力度,提高学生生活质量。

安全管理与危机干预探讨

对职校安全管理的概念、范畴、分类以及现状与困惑进行了展开讨论,分析了职校学生安全防范意识及10种主要危机现象,提出了活动干预、观念干预、心理干预、教育干预、行政干预、社会干预、司法干预等8 个危机干预策略.

以科学发展观对职业院校后勤服务的理性思考

从科学发展观的角度,指出了职业院校发展与后勤保障体系中存在的一些不相协调的地方和一些不容忽视的问题,分析了后勤服务失调的几种成因,提出了构建职业教育后勤生活服务体系基本框架的思路:实施“园园本本”战略,推行“个十百千万”方针,建设“五到一”工程。

高职学生思想政治工作现状与对策

本文介绍了高职院校混合学生系部学生组成、素质和思想政治工作现状,提出了有针对性地加强思政工作的对策:领导高度重视,创建十项有效工作机制;系部主抓主管,实施"一至万思政工作思路";部门协调一致,齐抓共管,把学生思政工作贯穿到教育、教学、管理和服务过程中;"两课"教学与辅导员工作相结合;充分发挥党政社团作用;组建"学生自律委员会",鼓励学生自我管理、自我教育。

院系活动文化的拓维实践与思考

文章分析了高职院校活动文化的概念和意义。以湖南环境生物职业技术学院药学系为例,阐述了活动文化的拓维实践与思考:丰富活动内容,营造多彩校园;创新活动形式,凝练系部特色;优化活动条件,提升活动质量;拓展活动维度,打造文化品牌。