盐碱荒地覆膜滴灌施氮量对甜菜产质量的影响

本文对盐碱荒地滴灌条件下，N肥的施用量与甜菜产质量关系进行了探讨。结果表明：在0～240kg／hm2施N范围内，块根产量随施N量增加而提高，且呈线性正相关（r＝0．9921）；每公斤N增加块根产量比常规灌高，说明滴灌利于N肥吸收。随施N量增加，块根含糖率下降。当施N超过150kg／hm2后，N肥对糖分的影响作用随施N量的增加，含糖率明显下降。无论是青头还是根体，含糖率均较常规灌高。施N 240kg／hm2产糖量最高，说明此施氮量不是施氮极限。

Ru/WO_(3)纳米催化剂的制备、表征及催化氨硼烷水解性能研究

通过直接焙烧钨酸铵制得WO_(3)纳米粉体,继而以其为载体,采用吸附-化学还原工艺制备了一系列负载型Ru纳米催化剂。使用X-射线衍射、X-射线光电子能谱、拉曼光谱、扫描电镜、透射电镜等技术对所制催化剂进行了表征分析,考察了它们对氨硼烷(AB)水解释氢反应的催化性能,并进行了相应的动力学研究。结果表明,Ru最佳负载质量分数为2.0%。得益于多孔结构、WO_(3)的氧缺陷及Ru纳米粒子的高分散,所制最佳催化剂Ru/WO_(3)呈现出优于诸多文献所报道的催化性能。在Ru/WO_(3)催化作用下,该水解反应对于Ru和反应底物浓度的反应级数分别为0.67和0.87级,表观活化能为34.93 kJ/mol。在碱性溶液中,相应的转化频率达到445.1 min^(-1)。

关于影响中职卫校化学的教学质量及对策

化学知识体系庞大，内容抽象复杂，是一门教师难教、学生难学的医学基础课程。难学、难教和学好、教好成为中等卫生职业学校化学教学质量的突出矛盾。本文分析了影响中等卫生职业学校化学教学质量的因素及做出的对策。

职教化学中自主学习方式的探索

自主学习一种非常重要的学习方式，在教学活动中学生是主体，学生通过一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富。我们要构建主动地、体验的、发现的、情感式的课堂教学模式，培养学生的自主学习能力，调动学生的自主能动性。