基于翘尾特征的奶牛产犊预报设备设计与试验

针对奶牛产犊过程中自动化监测和预报设备缺乏的问题,设计了基于翘尾特征的奶牛产犊预报设备。设备包括记录待产奶牛尾部加速度数据采集节点,数据上传无线组网和云端数据存储平台,并开发了基于机器学习模型的产犊预报算法,实现了奶牛产犊的自动预报。尾部数据采集节点采用STM32L151CBT6A单片机控制ICM42605传感器实现加速度数据采集,在完成数据整理与本地存储后,通过LoRa网络将数据上传至网关。网关通过WiFi网络,按照MQTT协议将数据传输至腾讯云物联网开发平台,并将数据同步存储在腾讯云数据库中。在算法开发试验中,本文基于25头奶牛产犊前的尾部加速度数据,开发了基于Man Kendall趋势检验和基于集成学习思想的多SVM产犊预报模型,完成算法性能验证后,将开发好的模型部署在腾讯云服务器。验证试验表明:牛尾节点测量的加速度信号与振动传感器校准仪设定的输出信号相关性良好(r=0.938,P<0.01),节点监测模块可连续工作24 d,无线传输网络最大丢包率为1.3%,满足应用需求。设备进行部署后,完成了11头奶牛产犊过程的监测,结果表明设备对9头牛(81.82%)在产前12 h内成功进行了预报。本文设计的基于翘尾特征的奶牛产犊预报设备可以应用于实际的奶牛产犊过程监测和预报。

“社会5.0”战略构想下的日本职业教育改革动向探究——基于日本政府及产业协会相关报告

日本从政府层面提倡和推进“社会5.0”战略,为日本教育改革带来了深远影响。基于对未来社会超智能形态的认知以及“综合知”的知识定位,日本的职业教育将在坚持类型化发展的基础上进一步与普通教育相融合,文理融合、研用融通以及职业教育层级壁垒的消解将成为今后职业教育深入改革的主要方向。同时,借助传统产学官协同机制,国家、地方政府、企业、社会和家庭等多元主体将进一步深度介入职业教育,从科研投入、重点领域倾斜以及课程设置等方面为职业教育带来新的变化。

多模态视角下第二语言词汇习得频率效应研究综述

在对听觉、视觉及视听觉混合加图片或电影加字幕等不同模态输入下二语词汇习得的频率效应研究梳理的基础上,发现阅读视觉模态对词汇知识的全部获得需要对词汇反复接触并逐渐提高,接触频率对输出知识的影响比输入知识的影响更大。阅读视觉与听力的双模态的现有研究表明,前者的频率较为明显并优于后者。视听混合加图片或电影加字幕的多模态的研究发现,视听加图片可有效提高学习者记忆,习得的频率效应明显;而电影加字幕或双模态加简笔画的多模态研究结果并不一致。在对注意力资源理论和涉身认知心理学理论分析基础上,提出多模态输入对词汇习得具有较好的频率效应,在词汇习得的频率效应研究中应该注重语言的涉身性对词汇习得的影响。

基于图像空间的数控加工图形仿真

在数控加工图形仿真验证中 ,传统的图像空间离散方法提供的观察分析手段较少 ,限制了它的应用 ;而物体空间方法计算量大 ,不具有实时性。介绍一种在基本图像空间离散法的基础上对数据结构和算法作了改进的方法 ,一方面不会失去仿真实时性 ,另一方面为用户提供了更多且方便有效的分析观察手段 。

数控加工的图形仿真与验证技术研究

介绍了一种基于物体空间的离散方法，将毛坯和刀具模型离散，切削表面以三角网格表示，使得切削计算量大大减少，并且利于图形显示和观察分析。通过改变离散的精度和求交的方法，可以把这种离散结构统一地应用到仿真和验证中去，比起图系空间离散法，在执行效率上减少不多，但具有更方便的观察分析手段。

虚拟企业中的信息集成技术

研究了利用 Internet和分布对象等相关技术实现在虚拟企业中集成制造信息 .这种集成涉及网络通信、产品建模和软件互操作方面的国际标准 :Internet和 WWW、STEP、CORBA.三种技术的综合应用为面向 Internet的制造信息集成和制造软件互操作提供了基础 ,成为建立虚拟企业的基本技术条件 .

STEP 的实现── EXPRESS 向 Java 的映射

为了实现面向Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的制造信息的集成，采用Ｊａｖａ技术作为ＳＴＥＰ标准的实现方法是必要的。介绍了采用Ｊａｖａ技术实现ＳＴＥＰ标准的机制，重点在于ＥＸ－ＰＲＥＳＳ语言与Ｊａｖａ语言的联编映射。从面向对象思想和制造信息模型描述的语义出发，建立了映射规则，分析了联编映射中的语义内容和变化，讨论了实现需要解决的技术问题。

网络制造的信息基础及其实现技术

研究了利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ和分布对象实现制造信息集成和共享的关键技术，建立了网络制造所需的信息基础（ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｉｎｆｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ＭＩＩ）．ＭＩＩ模型的技术基础是网络通信、产品建模和软件互操作方面的标准：Ｉｎｔｅｒｎｅｔ 和ＷＷＷ（ＷｏｒｌｄＷｉｄｅＷｅｂ），ＳＴＥＰ（ｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎｄｓｔａｎｄａｒｄｆｏｒｔｈｅｅｘｃｈａｎｇｅ ｏｆ ｐｒｏｄｕｃｔ ｍｏｄｅｌ ｄａｔａ，产品模型数据交换国际标准），ＣＯＲＢＡ（ｃｏｍｍｏｎｏｂｊｒｃｔrequestｂｒｏｋｅｒ ａｒｃｈｉｔｅｒｃｔｕｒｅ，公共对象请求代理体系结构）．三种技术的核心──ＥＸＰＲＥＳＳ，ＩＤＬ（ｉｎｔｅｒｆａｃｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ ｌａｎｇｕａｇｅ，接口定义语言）和Ｊａｖａ之间的映射成为构造ＭＩＩ的最基本技术，这种映射分别用于面向Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的制造信息集成和制造软件互操作．

高职学生自主学习情况调查——一个试验性的研究

本文采用定量与定性相结合的方法对高职学生的自主学习情况进行了试验性的研究。研究结果表明,高职学生具有很强的自主学习的意识,对英语学习的态度积极,但他们的自我管理能力较差;学习者的语言能力越高,自主学习的能力越强;善学者在英语学习上比不善学者的自信心强,他们不仅注重语言学习的结果,同时注重语言学习的过程;女学生在学习中更善于制定计划,但她们对语言的学习具有一定的性别偏见。

借鉴CDIO理念的DSP课程实践教学改革探索

文章探讨了参考CDIO工程教育理念对DSP课程实践教学环节改革的可行性。文章以CDIO的工程教育模式为指导,强调锻炼学生自主完成实验项目,同时增加了教师辅助指导环节,以满足不同基础学生的需求,进而增强实践环节对DSP课程理论教学的支撑,提高学生对DSP课程的学习兴趣和掌握程度。

外显学习、内隐学习与激发意识——一项语法教学的实验研究

作者对外显学习、内隐学习和激发意识(consciousness-raising,以下简称C-R教学)三种语法教学方法进行了实验研究和问卷调查。结果表明,C-R教学是学习者最感兴趣的教学方法,对语法规则的掌握具有良好、持久的效果;外显学习是学习者最熟悉的教学方法。使用该方法进行语法教学最易理解,学生的即时测试(immediatetest)成绩也最高,但它缺乏对语法规则掌握的持久效果;内隐学习是学习者既不熟悉也不感兴趣的教学方式,内隐组在两次测试中的成绩最低,并与其他两组具有显著性的差异,这可能与输入的量、频率、时间长度和学习者的注意力有一定的关系。

基于物联网技术的奶牛瘤胃pH值和温度监测系统研究

针对目前传统检测方法实施难度大、易交叉感染的问题,设计了奶牛瘤胃pH值和温度无线检测单元、Sub1G无线传输网络和阿里云实时显示界面,实现了奶牛瘤胃pH值和温度的连续监测。瘤胃检测单元采用LabSen331 pH值复合电极进行pH值检测,采用Pt1000铂电阻进行测温。信号调理电路使用AD8603运算放大器,模数转换电路使用AD7792。核心控制电路使用STM8L151微控制器,通过315 MHz无线信号传输数据到项圈中继节点。无线传输网络基于TI15.4协议实现。数据经项圈节点中继后,由数据集中器通过串口通信发送给物联网网关。通过4G网络,网关按照MQTT协议将数据传输至阿里云。本文进行了pH值和温度测量准确性、检测单元功耗、无线传输网络可靠性等验证试验和现场监测试验。验证试验结果表明,pH值测量误差小于±0.02,温度测量误差小于±0.3℃,检测单元使用2200 mA·h/3.6 V锂电池供电,检测间隔设为10 min时,电池寿命可达1800 d,无线传输网络可在180 m内可靠传输。现场试验结果表明监测系统记录值和人工测定瘤胃液pH值之间具有良好的相关性(r=0.961,P<0.05),本文设计的监测系统可以连续监测奶牛瘤胃pH值和温度的变化,为奶牛健康监测和精准饲喂提供参考。

数控加工验证技术及误差分析

介绍一种数控加工程序的计算机图形验证方法，作者基于物体空间的离散方法，将毛坯和刀具切削轨迹离散处理，加工生成的切削表面以三角网格表示，使得验证中的求交计算量大大减少，将加工结果用图形表示有利于观察和分析加工程序中的错误。同时，还分析了该方法中可能出现的误差，并提供了控制误差的手段。

注意力研究与任务设计

从认知心理学的角度探讨了注意力与任务教学的关系。主要讨论了与注意力相关的三个核心问题:注意力与信息处理的形式、注意力资源与信息处理、意识在信息处理中的作用。在此基础上,作者提出了教学任务设计中应注意的几个问题。

善学者与不善学者的词汇学习策略

本文通过文献法和问卷法分别对普通高校本科以上学生和高职学生的词汇学习策略进行了研究和对比分析。对前者的研究结果表明,在词汇学习策略上,善学者和不善学者存在着较大的差异:善学者比不善学者使用更多的词汇学习策略:他们更多地使用上下文策略、猜词策略和社会情感策略;他们善于计划、组织和管理自己的词汇学习。而对后者的研究表明,该类院校中善学者与不善学者的词汇学习观点和策略使用的差异较小,但与前者善学者和不善学者的差异较大。

基于Java的SDAI实现

该文介绍了采用Ｊａｖａ作为ＳＤＡＩ联络语言实现ＳＴＥＰ标准的机制，其中包括ＥＸＰＲＥＳＳ语言与Ｊａｖａ的映射、ＳＤＡＩ操作的定义与实现，并讨论了不同实现方法需要解决的技术问题。

频率、语感与语言学习— 一项英语背诵的实验研究

本文基于内隐学习的频率效应理论，采用实验研究的方法，旨在证明背诵对提高学习者的语感和语言综合能力具有重要作用。作者结合学习者对背诵的认识和背诵策略的问卷调查，探讨在语言教学中如何采用合适方法培养学生的语感。提高学习者语言表达的自动化水平，实现语言的流利性和准确性的统一。调查和研究的结果表明：（1）实验组和对照组对背诵策略的认识都很积极；（2）实验组背诵的主动性明显高于对照组；（3）学生背诵篇数与学习者的后测成绩和完形填空测试结果具有显著的正相关。这说明，背诵对学生语感的培养和学生语言能力的提高具有重要意义。

面向下一代制造企业的信息系统

分析了面向下一代制造企业的信息系统 ,为了适应动态变化和异质环境的要求 ,信息系统必须具有适应性和响应性。讨论了实现信息系统需要的支持技术 ,包括基本模型、标准、通信网络和集成框架。指出网络通信、产品建模和软件互操作方面的国际标准 (Internet和www、STEP、CORBA)

内隐学习中的意识与注意力

意识和注意力是内隐学习研究中的核心问题,也是认知研究领域颇具争议且尚无定论的课题。内隐学习强调认知主体认知过程的无意识与无注意力,强调其巨大的心理资源和快速的信息处理能力。也有研究者认为,人的认知过程离不开意识与注意力,没有意识的学习是不可能的。最新的研究成果表明,人的认知过程需要意识与无意识、选择注意与无注意的相互协调,共同作用。

语言输入与语法教学

传统的语法教学强调对语言形式的讲解、操练和即时应用,忽视了语言学习的自然过程,使语言形式难以融入学生的语言发展系统,对学生中介语的发展效果甚微。二语习得研究表明,将形式教学纳入到语言输入阶段符合语言学习的自然过程,可以大大增加学习者的语言吸收,降低学习者的语言焦虑。本文阐述了语言输入在语言学习过程中的作用,总结和分析了语言输入阶段的语言形式教学研究,提出了在语言输入中进行语言形式教学的基本原则,并通过具体的教学任务阐述了这种教学形式的可行性。