基于教学评一体化的高中历史教学研究

教学评一体化背景下,教师在历史教学中应从实践出发,探索如何实现教与学的互动,以及如 何构建完善的评价体系,从而提高教学质量。通过研究“教”的策略,引导教师转变角色,从知识的传授 者转变为学生学习的引导者与合作者。通过关注“学”的过程,能促进学生主动学习和探究学习,进而培 养学生的历史思维能力和解决问题的能力;通过完善“评”的机制,能建立多元化的评价体系,并真实反 映学生的学习情况,为教学提供反馈。所以,文章立足于教学评一体化,研究高中历史教学的要点及策略, 以期为高中历史教学提供有益的指导。

深耕“五育并举” 落实“双减”政策

为切实减轻学生的课业负担,全面提高学生各方面能力,我们从“减负提质”育人模式、多方联动协同发力、减轻学生课业负担等方面进行了大胆尝试和积极探索。一、探索育人模式,促进学生身心健康成长立德树人已经成为新时代我国各级各类学校教育改革和发展的基本原则。对于每一位教师而言,落实立德树人根本任务,最重要的就是坚持育人为本。在“培养具有健全人格的人”的理念下,探索“减负提质”育人模式,促进学生身心健康成长。