班级管理中渗透品德教育探析

思想品德教育是对学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或者社会公德方面的教育。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。因此,班主任要根据学生的年龄特点适时适度地进行恰到好处的品德教育,将思想品德教育渗透到每个学科、每个班级、每个家庭,以确保付诸实施。

浅谈“差生”转化策略

目前，中小学还有相当一部分学生学习能力差、自卑疑惧、意志薄弱、行为不良，这一客观现实，严重制约了素质教育。为此，许多专家出于良好愿望，将所谓的差生，以“后进生”“个别生”或“问题生”等概念取而代之。然而，改换名称也掩饰不了“差生”群体依然存在的事实。只有在改革家庭、学校、社会教育方式的基础上，赋予新的教育方式和策略，才能促进“差生”的转化。

浅谈电教媒体在品社教学中的作用

随着现代科技的迅猛发展,电教媒体已逐渐走进小学课堂,电化教学也已成为教学现代化的标志之一,是激发学生学习兴趣、寓教于乐、提高教学实效性的有效途径。在小学品德与社会课教学中,适时运用电化教学,优化教学手段,能激发学生兴趣,引发学生求知欲,把枯燥无味的课堂打造成生动活泼的学习场所,有效提高品德与社会课的教学质量,并且有力地促进学生知和行的统一。

发挥电教媒体优势 打造高效语文课堂

在语文教学过程中,恰当地运用多媒体电教手段,对激发学生学习兴趣、增强直观感知、开拓学生视野、营造浓厚学习氛围等方面,有着不可替代的作用。它既能为学生提供创新思维的感性空间,又能为启迪学生思维创新带来无限遐想,更能为打造高效愉悦课堂奠定基础。