“双碳”背景下能源审计研究:一个理论框架

在“双碳”背景下,能源审计是基于节能减排的现实诉求推动生态环境可持续发展的重要手段。以一般审计理论框架为基础,结合国内外实践经验,将能源审计划分为宏观和微观两个层面,分别探析其本质、目标、主体、客体、内容、方法、结果及应用等理论要素的内涵及逻辑体系,构建以能源审计的本质为逻辑起点、以实现“双碳”目标为逻辑终点的具有普适性的能源审计理论框架,为推进“双碳”背景下能源审计实践工作的深入发展提供理论参考。同时为充分保障能源审计理论框架的实施效果,提出加强人才队伍建设、重视后续审计监督、完善相关制度标准与构建能源审计数据平台四项建议,以期更好地发挥能源审计在推动节能减排与实现“双碳”目标中的建设性作用。

基于大概念的思想政治单元教学实例

基于大概念的思想政治单元教学是有效培养高中生思想政治学科核心素养的教学新范式,是构建督促学生不断进步的教学评一致性发展机制的新探索。依据结构主义教学理论、建构主义学习理论以及普通高中思想政治课程标准,基于思想政治学科大概念,统筹单元规划、确定单元目标、创设议学活动、设计单元评价是单元教学设计的关键环节。本文以人教版《思想政治》必修3《政治与法治》的第三单元“全面依法治国”为例,尝试基于大概念的思想政治单元教学实践,有效推动核心素养在学科教学中落地。

例谈议题式教学在高中思想政治课堂的具体运用

在新课程、新教材、新高考改革背景下,议题式教学是高中思想政治课实现课程内容、活动内容一体化的新范式,能够积极有效推动思想政治学科核心素养落到实处。议题式教学通过灵活设置议题、创设恰当情境、完成议学活动、达到教学评价的融会贯通,力求把立德树人的根本任务落到实处,从而有效提高思政课的质量,帮助学生树立正确的价值观,形成学科必备的品格,获得学科关键的能力。本文以《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》这一课时为例,分析议题式教学在高中思想政治课堂的具体运用。