东北三省“四化”发展的协调性研究

构建东北三省"四化"发展水平指标体系,采用耦合协调度模型探索了东北三省"四化"发展之间的协调发展状态。发现:东北三省的四化发展的整体性水平不高;四化协调发展总体处于中度失调状态,辽宁省东南部四化协调发展水平相对较高,处于濒临失调状态在城乡转型发展的新时期,推动东北三省四化协调发展需提高四化的整体发展水平,并针对协调发展水平低的地区因地制宜地制定措施,以期四化协调得到更好地发展。

辽宁省高新技术产业发展对经济影响的定量分析

本文以辽宁省为研究单元,运用格兰杰(Granger)因果检验分析辽宁省高新技术产业与经济发展的关系,结果表明两者存在双向因果关系;同时使用柯布—道格拉斯(C-D)生产函数表明辽宁省高新技术产业的发展对全省工业经济有着良好的拉动作用,但是对整个经济结构的转变贡献率还较低,所以应进一步加强辽宁省高新技术产业的发展,加速实现将经济增长从劳动和资本密集型的传统工业增长方式向技术密集型的高新技术产业增长方式转变。

3岁～7岁儿童颜色概念发展的初步研究

颜色是儿童学习生活的重要内容，也是儿童科学概念发展与形成的基础。以137名3岁-7岁儿童为对象，采用大红色、普蓝色和柠檬黄色三种颜色，要求儿童调出相关颜色，以测试儿童关于颜色概念的发展与掌握水平。初步研究发现：（1）儿童颜色概念的认知水平与操作水平都随年龄逐渐增长．但认知水平高于操作水平；（2）5岁是儿童颜色概念发展的关键期；f3）儿童对绿色、橘色、紫色三种颜色概念的掌握顺序较为一致，其中绿色概念掌握得最好。

高校师生关系与大学生适应能力的相关性研究--以贵阳市某职校为例

为研究高职大学生的师生关系现状、大学生适应现状及二者的关系,对450名在校大学生进行问卷调查。结果发现:(1)高职院校大学生的师生关系和大学生适应的总体状况较好,在师生关系和大学生适应的各个维度上,学前教育与艺术教育存在显著差异,在冲突维、亲密维度上大三学生得分显著高于其他年级学生,在理解、期待维度上大二学生得分显著高于其他年级学生;(2)师生关系与大学生适应之间存在显著相关,师生关系的亲密性、冲突性与理解性对大学生适应具有良好的预测作用,其中冲突性对大学生适应具有负向预测作用。

从主我到客我:儿童规则意识的社会性生长阐释——基于米德符号互动论视角

儿童作为社会人与建构者,米德的符号互动论对儿童自我构建的规则与儿童规则意识的社会性发展有着更深刻的视角认识。儿童规则意识的发展,表征着儿童社会性的生长力量,是儿童人格健全的前提,是儿童终身发展的至高追求。

钱穆的大学教育思想与《思想与时代》月刊

钱穆具有丰富的大学从教经验,并有一套体系完整的大学教育思想。钱穆大学教育思想认为,教育是成就人的事业,大学是培育将来人生理想之进步者,而非传授知识和职业谋划的场所,强调现代大学教育应该是独立、自由的,中国传统儒家教育有独立、自由和培养理想之进步者的意味。在实践上,钱穆认同通识教育,并视中国传统书院制和自由讲学是现代通识教育可资借鉴的资源。钱穆大学教育思想在其发表在《思想与时代》月刊的文章中充分体现,因此,该月刊在其教育思想的形成过程中非常重要。

三年制高职新生适应性问题的分析及其对策

高职新生的适应性问题有很多方面,他们的不适应主要表学习上、人际关系上、新的校园环境上。目前,高职新生都是具有独特个性的"90后",那么新生的适应问题就显得更加突出。针对新生的几种不适应现象,文章提出了四个对策:实行学业导师制,加强新生入学教育;重视人际交往能力的培养;开展丰富多彩的校园活动;加强心理健康教育。