物理实验课程体系改革研究与实践

为培养学生的创新精神和综合能力,从本院的实际出发探讨了物理实验课程体系的改革与实践问题,提出优化课程设置建立4个层次的实验课,调整行课安排,改革教学方法及手段,并将现代教育教学技术引入实验教学,以进一步提高教学水平。

物理实验中测量结果的不确定度评定

如传统的误差理论所述，测量过程中，由于所用仪器设备、所依据的理论方法、进行操作的人员、测量所处的环境等因素的影响，不可避免地使测量值偏离真值，即真值不可知。同样，根据定义，误差也不可知。真值和误差都是理想的概念。测量的结果只能得到真值分布在某一个范围...