技工院校德育教育的现状及方法研究

技工院校是培养中国特色社会主义劳动与技能人才的主阵地,在加快当前技工院校教育体系建设的过程中,德育教育在整体上是有效的,然而面对社会与经济的不断发展与改变,技工院校德育教育工作面临很多新问题,之前常用的德育教育方法已经无法满足新形势的要求。因此,本文在分析技工院校德育教育内涵与特征的基础上,通过研究现阶段技工院校德育教育的现状,提出解决出现问题的方法,为技工院校德育教育工作的有效开展提供依据。

技工院校提升教师队伍综合素质的方法研究

随着社会结构改革的深入,各类企业对于专业型人才的需求日益增加。技工院校作为专业型人才的摇篮备受社会各界的关注。技工院校教师队伍综合素质的高低是技工院院校改革和发展的关键因素。因此提出技工院校提升教师队伍综合素质方法研究。通过使技工院校教师认清自身岗位,纠正其师德师风问题,厘清教师的基本任务和职责,提高教师的课堂教学能力等一系列措施提升教师队伍综合素质。这些措施有效提升了教师的综合素质,加快技工院校的转型,为专业型人才的全面发展提供保障。

技工院校企业新型学徒制培养模式的实践研究

技工院校在技能人才培养过程中实施现代学徒制,因此这一制度实行促使教学进行改革,深入的开展具体的实践研究,形成培育技术型、专业性、理论型的人才模式,合理对目前学校中忽视的问题进行深入的探讨,通过与企业之间的密切合作,把存在的问题作为主要的调整内容,在试点院校更好地促进新型学徒制实施。客观的总结经验,提出构建思路,在课程、评价、培养上进行全面的发展。为其他院校试点工作的开展提供经验,为技工教育发展政策的制定提供有益的参考。

技工院校学生创业教育方法探究

创业教育是为了培养学生的创业意识、创业思维以及创业技能的综合素质,而且这种教育是为了提高学生在今后创业时的经验。对于技工院校学生进行创业教育,既能够帮助学生解决就业问题,还能适应国家发展方向。创业教育是一项较为系统的工程,所以相关人员需要将创业贯穿到学生学习的各个方面,最终确保创业教育能够真正发挥作用。

大理州技工学校办学特色素描

大理州技工学校于1979年建校。30多年来，学校坚持以质量求生存，以特色求发展，围绕经济、社会发展办学，办学能力、水平逐年提升，办学效益得到了社会广泛认可。近几年，学校在招生、学生就业等方面取得了显著的成绩。