“第二课堂成绩单”制度在图书馆服务育人中的运用与启示

随着教育数字化的推进,高校图书馆作为大学生重要的第二课堂,在提高学生信息素养、培养学生有益兴趣等方面发挥着重要的服务育人作用。该文以高校“第二课堂成绩单”制度的实施为背景,从图书馆服务育人视角,采用案例分析法,旨在探讨“第二课堂成绩单”制度在图书馆服务育人中的运用路径及启示。该文从“第二课堂成绩单”制度与图书馆服务育人工作的内在联系和协作方法等方面,对“第二课堂成绩单”制度融入图书馆服务育人的可行性进行了分析,提出了融入馆藏资源服务和空间服务两条育人路径,并结合实践案例介绍了“第二课堂成绩单制度”在图书馆服务育人中的运用实践,得出了应从读者需求出发优化服务育人策略、科学设计第二课堂项目落实服务育人实质等相关启示,以期为图书馆服务育人工作的创新发展提供一些有益思考。