视觉文化视域下阅读教学的创新研究

在初中语文教学中,教师可从视觉文化的角度出发,结合相关概念创新阅读教学活动,运用化虚为实、想象联结、跨越时空等手段,通过视觉沉浸、听觉沉浸、行动沉浸的方式创设情境,引导学生素读、细读、深读,从而促进学生深度思考,提升学生的阅读能力。

基于核心素养的初中语文读写结合教学策略

阅读与写作教学相结合的教学策略,在一定程度上影响了阅读教学与写作教学之间的互动,但部分初中语文教师对写作与阅读之间的关系存在着片面的认识,或者采用了不适当的教学策略,致使阅读教学、写作教学效果不理想,培养学生核心素养的过程受阻。教师要对“读写结合”的内涵有深刻的认识,从而达到以读促写、以写促读的教学目的,以期提高学生的写作水平和阅读能力。