政策奖惩机制与地方政府选择性执行:基于环保领域的比较案例分析

中央政策能否取得预期效果的关键在于地方政府如何开展政策执行。在我国的政策实践中,中央各项政策往往包含差异化的奖惩设计。在不同奖惩条件下,地方政府受到注意力与资源的约束,无法对所有政策议题保持同等的关注度,而是会根据每个政策领域中奖励与惩罚的明晰度来策略性地选择相应的执行模式,以实现对奖励的追求和对惩罚的规避。基于政策领域奖惩明晰度的分析框架,可将政策执行模式划分为:争先式执行、加码式执行、试验式执行与象征式执行。通过对环保领域奖惩条件明晰度不同的四项政策的比较分析发现:地方政府对奖惩明晰度不同的政策产生了不同的行为动机,并表现出多样化的执行策略。

动态把握话语权建设的民族性和世界性

中国综合国力日益增强,在动态中把握话语权建设的民族性和世界性,聆听时代声音,回应发展呼唤,是建设中国特色社会主义话语权重大而紧迫的问题。解决话语权民族性与世界性的良性通融,需要加强政府的政治操作和服务能力,为话语权提升打造良好的外在环境;实现基于传统文化与世界主流价值之间的理论革新,创新出既具中国特色又具世界风采的话语理念;充分重视各学科各领域带头人的推动作用,完善我国哲学社会科学领域人才体系,加快中国特色社会主义话语权的构建。

中国共产党总结历史经验的基本特点与启示?

中国共产党建党已近百年历史,在这近一个世纪的过程中,中国共产党在党和国家发展的各个历史阶段都注重对历史经验的总结。无论革命时期、建设时期还是改革时期,中国共产党都坚持在重大历史关头进行总结,高度重视正反两方面的经验,及时将经验上升为理论。新时代,还需要逐步实现历史经验总结的制度化、常态化、理论化,以使历史经验更好地指导实践。

公共危机中的网络谣言传播机制研究

随着我国经济的转型和社会的转轨,各种矛盾逐渐显现,导致公共危机事件频繁发生。同时,互联网技术的快速发展使危机事件很容易引发谣言,谣言通过互联网媒介的滋生和蔓延不但有害于危机事件的处理,还会影响政府形象和社会的安定。本文将对公共危机中的网络谣言传播机制进行分析研究,旨在为网络谣言的治理提供借鉴。

基于无功补偿技术的电气自动化研究

随着信息技术的不断发展,电气自动化技术的实现为我国电力企业的发展注入了全新的动力,电气自动化下无功补偿技术的应用有效的降低了电网运行的损耗,提高了电网运行的效率与安全性,为电力企业综合效益与竞争实力的提升奠定了技术基础。本文首先对无功补偿技术进行了综述,其次分析了当前无功补偿技术的现状,最后为如何实现无功补偿技术在电气自动化中的深入应用提出对策,以供参考。

民众诉求驱动的基层政民互动模式创新——以北京市“未诉先办”为例

基层政民互动在国家治理体系与治理能力现代化大趋势下正在发生深刻变化。传统政民互动模式因信息传递壁垒、决策机制缺乏灵活性及服务供给单一性等问题,难以满足民众日益增长的多元化、个性化公共服务需求。相比之下,民众诉求驱动的政民互动模式通过主动收集与分析民众诉求,实现了公共服务的精准供给与高效响应。本文以北京市“未诉先办”实践为例,系统梳理该模式实践的阶段性演变过程,通过分析具体案例,深入探讨民众诉求驱动基层政民互动创新的具体路径。本文通过对比该模式对传统政民互动理论的融合与重构,强调其在公共服务理念、供给机制、绩效评估及信任构建等方面的创新,进而指出民众诉求驱动的政民互动模式要求政府从传统的“管理者”角色转变为“服务者”,将民众的实际需求置于公共服务规划与执行的核心位置,从而实现公共服务价值的最大化。

习近平关于城市治理重要论述研究

如何在一个发展中的社会主义大国实现科学有效的城市治理,是历史、时代、人民留给中国共产党人的艰难考题。党的十八大以来,习近平围绕新时代实现什么样的城市治理、怎样实现城市治理的重大问题发表了一系列重要论述,构成了一个内涵丰富、系统完整和与时俱进的科学理论体系。从生成逻辑看,其借鉴与升华了马克思主义经典城市理论,赓续与延展了中国共产党百年城市工作经验,反思与回应了新时代城市治理复杂现实;从科学内涵看,其阐明了城市治理的总体目标、价值取向、根本保证和基本规律;从实践路径看,其总结了城市治理的关键场域、必由之路、内在要求、实践方法和全球视野;从价值意蕴看,其实现了马克思主义经典城市理论的创新性发展,提供了我国城市治理根本遵循和行动指南,也贡献了世界城市治理之问的中国方案。

论网络时代传统报业数字化转型——以英国《泰晤士报》为例

在移动互联网时代的大背景下,传统报业要更好地生存和发展,实现数字化转型是其必然选择。本文采用典型案例的研究方法,紧紧围绕传统报业数字化这一主题进行探讨,并对英国影响力最大的《泰晤士报》数字化转型变革进行深入研究和分析,旨在为中国传统报业在网络时代成功实现数字化转型提供一定的理论启示和经验借鉴。

还原历史 正本清源

2017年1月,教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实"十四年抗战"概念的函》。"十四年抗战"是对史观研究的科学呈现与正本清源,"十四年抗战"不是对"八年抗战"的否定,而是对抗日战争历史更全面、更客观的再认识,是对这段历史更全面、公正的评价。明确"十四年抗战"概念,有利于反驳历史虚无主义思潮,更公正地评价和凸显中国共产党在抗日战争中发挥的作用,意味着更加成熟、自信的历史观的建立。