过程控制系统及其课程设计的教学改革

“过程控制系统及其课程设计”教学改革旨在提高测控技术与仪器专业学生的工程实践与创新能力。针对创新教育及测控技术与仪器专业培养目标,以教学模式改革为主线,按课程设计、理论教学及实验授课三方面开展该课程的教学研究与改革,理论授课采取以“互联网+”背景下的“教室+远程”融合式教学模式,实验教学引入企业专题讲座,增加小组讨论,课程设计融入授课与实验全过程。在教学改革的实施中取得了较好的教学效果。

基于变精度粗糙集阈值的选取

针对变精度粗糙集阈值选取缺乏可预见性的问题,提出了基于集合可辨性的阈值选取方法.在变精度粗糙集模型研究的基础上,首先在满足集合可辨性条件下,选定可分辨类相关的阈值的上界;然后在近似分类质量保持不变的前提下,选定阈值区间;最后依据变精度粗糙集近似约简标准,确定阈值范围.实例计算验证了该方法的有效性.

基于不对称边界的变精度粗糙集的参数选择

不对称边界的变精度粗糙集是Pawlak粗糙集、变精度粗糙集的推广,在l和u参数作用下,使粗糙集模型更加一般化,完善了近似空间的概念。基于不对称变精度粗糙集模型研究的基础上,提出了分类质量和依赖度的方法对不精确信息进行度量,对决策表进行约简。在l,u值的选取,提出了单参数控制的方法,通过l,u-质量图分析和计算验证了方法的有效性。

基于优势关系粗糙集的数据分类

针对经典粗糙集难于解决具有偏好顺序决策表的分析问题,在研究优势粗糙集的基础上,提出了基于优势关系的二进制矢量表的数据分类方法。该方法不需对决策表产生规则,只将原有的对象描述转化为二进制码表,通过被测目标在论域中的对象支持决策类的程度,对数据进行分类。此方法经实例验证,取得了令人满意的效果。

“过程控制系统”课程实验平台设计

应用型本科学生实验能力培养的问题越来越突出,本文针对"过程控制系统"课程实验内容分析,整合实验室资源,建立依托智能仪表,可编程逻辑控制器,集散控制系统和工业控制网络的过程控制实验平台,培养学生实验的设计能力、综合能力及创新能力,为进一步深化课程实验教学改革提供研究思路。

无速度传感器直接转矩控制系统的转速估算方法综述

分析了无速度传感器直接转矩控制系统中转速估算方法,讨论了各种方法的优缺点,并提出模型参考自适应系统法、卡尔曼滤波算法及神经网络的方法将是今后转速估算的主要研究方向。

基于TB6584AFNG的无刷直流电机控制系统

研究了TB6584AFNG芯片在新风系统机组吸/排风机中所用的无刷直流电机控制电路中的应用,详细介绍了TB6584AFNG的外围电路,配套使用的IPD模块电路、保护电路及相关控制参数设置。通过对无刷直流电机的实验测试,证明系统的可靠性,符合系统控制要求。

广义模糊粗糙集在模糊信息约简中的应用

针对数据集为模糊值时冗余信息难于消除的问题,提出了基于模糊相似关系的广义模糊粗糙集与Quick Reduct算法相结合的方法。利用广义模糊粗糙集数据相似程度对属性值为实数值的数据集合进行约简,不需要预先对原始数据集合进行离散化,约简结果能更完整地反映原信息系统的分类能力。同时算法中利用了启发式信息,使模糊依赖性增加较快的属性作为最小约简。计算实例验证了该方法的有效性。

非线性控制系统课程开放式教学模式改革

针对非线性控制系统课程目前在教学中存在的问题,从教学内容、实验仿真、教学方法以及考核方式等方面着手,进行课程教学改革探索。通过2年教学改革的实施,取得了良好的教学效果,激发了研究生的学习兴趣,培养了研究生分析、设计及创新能力。

基于粗糙集汽车安全检测系统建模及应用研究

为了弥补粗糙集理论不能直接处理连续数据的不足,提出了一种基于粗糙集和布尔逻辑连续属性离散化的改进方法,针对相同个数的断点情况时,取和最小的断点。计算结果表明,该算法能在决策属性不变的情况下,连续离散化的断点集数目减少,空间复杂度和时间复杂度减少,为获取更为简洁的决策规则提供基础,并应用到汽车安全检测系统建模中。对汽车安全检测系统建模,首先应用改进算法对决策表中的连续属性进行离散化,然后利用粗糙集理论的属性约简来化简决策表,提取决策规则,分析规则,得出结论。

PLC控制步进电机在车床改造中的应用

传统的车床采用继电器-接触器控制,具有接线复杂、体积大、自动化程度低的缺点。本文将PLC控制步进电机用于车床改造中,不仅使系统的可靠性和效率大大提高,更主要是使系统能够精确定位。文中设计了步进电机的控制电路,对步进电机的升降速过程进行了研究。实践表明,经改造后的车床运行平稳,噪声小,升降速过程快,提高了系统的运行速度。

以大学生创新创业项目为契机组建自动化专业科研创新小组

在借鉴国内创新团队成功经验的基础上,以国家和省大学生创新创业训练项目为契机,建立自动化专业学生的科研创新小组,创新小组从强化创新意识培养、加强创新小组内部管理、保障小组硬件基本条件和软件训练内容以及制定长期发展规划等方面开展工作,并取得了优异的成绩,在培养创新型人才方面发挥了良好的实效作用。

基于PLC的步进电机转速控制方法研究

概述了PLC控制的优点、步进电机的工作原理。提出了一种基于PLC的四相步进电机控制方法,介绍了系统的硬件组成以及相应的I/O分配。软件设计包括脉冲产生和控制、脉冲分配及步数设定三大模块,用软件完成脉冲分配功能,可以减少硬件资源,控制参数改变方便灵活,提高了系统控制的可靠性和灵活性。

基于MSP430控制的液晶显示屏设计与实现

提出了一种基于MSP430控制的液晶显示屏的设计。采用C语言编程,详细介绍了内嵌SED1335控制器的AT240160液晶显示屏的软件编程与调试技术,介绍了液晶显示屏与MSP430F1611单片机的接口设计,设计的液晶显示屏体积小、功耗低,接口简单,值得在智能仪器仪表和低功耗电子产品行业推广。

传感器与检测技术课程复合型教学模式的探索与实践

为了提高学生的综合素质和创新能力,针对传感器与检测技术课程的内容和特点,提出理论、实验、仿真三位一体的复合型教学模式。在理论教学部分以工程实例为主导进行讲解,在实验部分设计综合性和创新性实验项目,在仿真部分采用Matlab软件对实验数据进行分析处理,以热电式传感器综合测量与控制为例,从理论教学的应用实例、实验教学的项目设计、实验数据的仿真处理三个方面说明复合型教学模式的实施过程。经过近几年的教学实践,结果表明,采用此教学模式可以有效巩固理论知识、增强实践动手技能、提高分析解决问题的能力,提高了人才培养质量。

集散控制系统课程教学内容的改革及优化

集散控制系统(Distributed Control System,简称DCS)是石油、电力、冶金、化工等行业实现自动控制的主流产品。集散控制系统课程是自动化、测控技术与仪器等专业的主要专业课程,该课程的目标是使学生掌握DCS的设计方法、并具备DCS的硬件和软件开发,DCS综合应用等工程实践能力。该课程具有与工程实践联系密切、实用性较强等特点,以培养学生具有扎实的理论基础,同时具有较好的工程实践能力为目的,针对该课程本身的特点,进行了教学内容的改革及优化,实现了教学内容的模块化和系统化。所提出的改革方法在实际教学过程进行了实践,取得了良好教学效果。

“传感器与检测技术”项目教学法探索与实践

针对"传感器与检测技术"课程的内容和特点,提出基础层—应用层—创新层三位一体的项目教学法。以"热电式传感器综合测量与控制温度"实验项目为例,详细分析了基础层、应用层、创新层的教学方法及在此过程中突出培养了学生哪些方面的知识和能力。教学实践结果表明,采用此项目教学法可以大大提高学生的学习兴趣、综合知识水平、实践动手能力,达到培养自动化专业技术人员的要求。

自动化专业实验教学的设计与研究

自动化是具有较强工程背景的工科专业,该专业的主要特点是面向对象控制,强调系统组成、强弱电并重、自然科学性与工程技术性并存。针对自动化专业的特点,以培养应用型人才为目标,进行了实验教学的优化,包括实验教学体系的构建、实验教学内容的完善和优化、实验教学平台的建设等。

自动化专业实验教学体系建设研究

为培养学生实验实践能力,结合自动化专业课程设置,对自动化专业实验体系进行了研讨。依据实验教学能力培养目标,将实验教学体系分为专业基础实验教学模块、专业实验教学模块及实训与创新模块,整合课程实验体系,不断提高学生综合实验能力、设计能力及创新能力。

“传感器与检测技术”实验教学项目设计

在学校向应用型转变的背景下,为了丰富学生理论知识,提高学生的实践动手能力,进行"传感器与检测技术"课程的教学改革。在实验教学中设计"应变式电阻电子秤"、"电容式和电涡流式传感器测位移"、"光电式传感器测量与控制转速"、"热电式传感器综合测量温度"实验项目,详细分析了以前实验项目存在的问题,新项目改进的具体措施。实践教学结果表明,新的实验项目提高了学生的动手能力和综合应用知识能力,满足了应用型人才培养的需要。