开展绘本阅读教学 提升幼儿阅读质量

农村幼儿教育作为我国教育构成中的重要一环,在整个教育事业发展中具有重要影响。由于农村幼儿教学的特殊性,使得教师在教学工作实施中需要采用特殊的教学方法。以绘本阅读作为农村幼儿教学中的主要方式,在教学实施过程中转变了农村幼儿教学理念,提升了农村幼儿教学质量。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

基于“为儿童”的幼儿绘本创设阅读情境探究

随着社会的发展,人们对于幼儿时期的教育越来越重视,然而由于早期的幼儿压根无法从文字中获取知识,只能依靠图画绘本来汲取知识,因此图片这种直观的表达对幼儿的阅读能力的培养至关重要,但这种静态的展现形式其实从本质上来说是不利于幼儿对文本的理解的,因为这个年龄段的孩子心智发展较为缓慢,对于文本中的深意难以理解,著名儿童教育家李吉林为了儿童心智的长期发展,从1978年就开始对情景教学展开探究,期望能提高幼儿的阅读效率。

情境教育理念指导下的幼儿园课程游戏化建设

幼儿普遍对游戏感兴趣,而且游戏可以让幼儿身体发育和心理的逐渐成长,有利于健康人格的形成。游戏中有课程,课程中有游戏,让幼儿一边做游戏一边学知识。同时,幼儿的好奇心、求知欲也随之激发,从而促进教学。本文主要从游戏环境、游戏道具和游戏的教育性三个方面阐述,为幼儿园课程游戏化的建设提出建议。