试论空海与真言密教

弘法大师空海(774—835)是日本真言密教的创始人,奈良朝(710—794)至平安朝(794—1184)日本佛教改革的奠基人、汉学家、诗人、书法家,中日文化友好交流的使者。 一 日本奈良时期,在全国摄取唐文过程中,相继由中国传入佛教六宗(华严、法相、三轮、具舍、成实、律宗),当时作为国家佛教,在镇护国家中曾出现僧侣擅权,导至政治危机,以致桓武天皇迁都平安。为寻求佛教与神道教融和途径,遂派最澄、空海入唐求法。804年,空海随藤原葛野扈遣唐使入唐留学。805年5月,拜长安青龙寺国师惠果阿阇梨为师,专修金刚智系、善无畏系密教,从昙真学梵语翻昙,接受胎藏界灌顶、金刚界灌顶、阿阇梨位传法灌顶,被授与印度正统密教圣典、曼荼罗、佛像、法具等。从而,使空海成为密教的正统八祖毗卢遮那如来—金刚萨埵—龙猛燕萨—金刚智三藏—不空三藏—国师惠果之后的第八代传人。

日本满洲独立守备队初探

日本帝国主义在推行其大陆政策、武装侵略中国进行殖民统治过程中,满洲独立守备队始终处于举足轻重的地位。特别是在九·一八事变中,充当了侵略急先锋的特殊角色。本文拟就这一鲜为国内外史学界进行研讨的特殊军事组织—满洲独立守备队的组建由来与演变及其历史地位,进行若干探讨。一在日俄战争时期,日军在中国东北地区与俄军交战的各兵种部队。

日本庄园制研究

八至十二世纪是日本社会经济发生重大变革的时期。大化改新后建立的国家土地所有制班田制迅速瓦解,封建领主土地所有制的庄园制得到发展并最终确立。探讨日本庄园的演变及其特点有助于对日本庄园制度性质的分析,进而推动对日本古代中世纪史的研究。

日本近代殖民及其殖民政策研究浅说

日本与其他资本帝国主义国家一样,殖民地是构成其近代资本帝国主义形成、确立、发展的整个过程中,不可缺少的组成部分。近代帝国主义正是依靠对殖民地的剥削、压迫,而维持其生存与发展的。在近代资本帝国主义发展史上,日本是一个“后起之秀”,他通过从中日甲午战争到太平洋战争连续不断的一系列侵略战争,先后攫取到台湾、朝鲜、“满洲”等殖民地,占领中国大陆、东南亚、太平洋各岛等地区,对其全面实行殖民统治。由于日本是一个先天不足而早熟的、军事封建帝国主义国家,因此其殖民统治更具有其军事封建性、法西斯残酷性等特点。

哈尔滨犹太人墓地考察研究

在近代,哈尔滨曾是东亚犹太人最大的聚集中心和宗教中心。犹太人在哈尔滨所进行的政治、宗教、经济和文化活动,对哈尔滨的经济繁荣、城市建设曾起过一定作用。目前在哈尔滨仍保存着东亚最大的犹太人墓地。保护和利用这一文化遗存,深入研究哈尔滨犹太人史和散居于世界各地的哈尔滨犹太人及其后裔的生活状况,有利于加强中国与以色列,中国与世界各国犹太人的文化交流与经济合作。

犹太教及其在中国的传播与哈尔滨的犹太教和犹太教堂

在近代,哈尔滨曾是东亚犹太人最大的宗教中心。犹太人在哈尔滨所进行的政治、宗教、经济和文化活动,对哈尔滨的经济繁荣、城市建设曾起过一定作用。目前在哈尔滨仍保存着东亚犹太人最大的犹太教堂。保护和利用这一文化遗存,深入研究哈尔滨犹太人和散居于世界各地的哈尔滨犹太人及其后裔的生活状况,有利于加强中国与以色利、中国与世界各国犹太人的文化交流与经贸合作。

中日关系发展走向及其展望

近年来,中日关系陷入两国邦交正常化以来的最低潮时期。彼此误解与猜疑显升,导致两国间出现“经热政冷”的反常局势。“经热”乃是中日30余年来经贸发展积累的业绩,理当继续发扬光大;“政冷”则可视为日本政局全面走向右倾保守化所反映出的必然产物的一个侧面,尤其小泉内阁一意孤行,在取得经济大国地位之后,推行走向政治大国与军事大国战略,实为导致日本现实政局演变的深层根源。现实的“经热政冷”局势,可视为21世纪中日关系发生转型而出现的一个过渡期,关键在于如何通过妥善的途径、手段与方式方法,双方彼此明智地采取“冷处理”而不是“热处理”的妥善举措,以谋求化解乃至解决此种反常事态。当前安倍晋三新内阁访华并发表联合新闻公报,明确表示要改善中日关系;对其侵略亚洲造成的巨大损害与痛苦深表反省。谨寄希望于双方以史为鉴,尽快地全面改善政治与经济关系,将中日关系推向更高层次,进一步拓宽新的发展空间,创建与维护21世纪的新型中日关系。

试论日俄战争前后日本和犹太金融势力的交往

19世纪中叶,日本与中国同时遭受西方列强侵略并被迫签订不平等条约,但日本却通过明治维新摆脱殖民地危机,并在1905年取得日俄战争的胜利,在探讨日本凭借犹太金融势力取得战争胜利中,竟小胜大,令人获得若干有益的启示。

近代哈尔滨的银行业与犹太人

19世纪末,中国东北地区在日、俄等列强的殖民角逐下,哈尔滨成为被动对外开放地区。仅经过20余年,哈尔滨便从一个边陲渔村迅速发展成为东亚地区新兴的国际贸易中心城市,并成为列强商业势力竟相争夺的一个广阔市场。在哈尔滨的经济繁荣与城市建设中,尤其在银行业的发展中,犹太人起了举足轻重的作用。犹太人的金融活动对近代哈尔滨金融体系的形成与发展起到了积极的推动与示范作用。

战后日本的教育改革与教育荒废

1946年,日本在被占领之下,制定了战后第一部宪法。1947年,根据宪法的原则,公布了哎教育基本法》,继而进行学制改革,实行新的六、.三、三、四学制。新学制以教育机会均等为原则,实行单轨型的学校教育体制。教育行政也进行了改革,实行地方分权制,幼儿园、小学、中学、高中,以及盲哑学校等,均由各都道府县部门负责领导。教科书、教学内容等事项属文部大臣权限,不久转由公选制的地方教育委员会掌管,如审定教科书事项等。

日本大学图书馆经营管理问题

本文是日本关西大学文学博士、图书馆长大庭修教授于八月中旬在哈尔滨师范大学讲学期间讲稿的一部分。经征得大庭修教授同意,本刊将分两次予以刊载。

日本大学图书馆经营管理问题(续)

四、图书馆的阅览业务有关图书馆的阅览、借阅业务,结合有关规定简要地加以介绍。因这项工作在一般大学图书馆中无很大的差别,试以关西大学为例略加叙述。在关西大学图书馆,将图书分以下五种:①普通图书(包括合订本杂志);②未装订的杂志;③开架阅览室用图书;④辞典、事典;⑤贵重图书及特殊图书、资料。阅览可分为馆内阅览与外借两种。其中,不能自由阅览的指,需经馆长许可,而且只限在馆内指定的场所阅读。其他均可自由阅览。禁止携出馆外者,为与项图书、资料。

日本教育大学(学部)专业与课程设置

战后,日本于1947——1950年进行的教育改革,以及其后的多次改革,对师范教育均有所调整与加强。(1) 废除六、五、三、三旧学制实行六、三、三、四新学制,(2) 将六年义务教育延长为九年;(3) 改变战前的“闭锁式”为战后的“开放式”办学方针;(4) 充实与完善教育立法体系;(5) 调整各级师范学校,统一合并、升格纳入教育大学(教育学部)教育计划,(6) 实行《教职免许》制度;(7) 根据《教员人才保障法》

日本幕府政治浅论

1185年，源赖朝（1147－1199）在长期内战中战胜政敌，1192年正式创建镰仓幕府（1192－1333）。其后历经南北朝（1336-1392）、室町幕府（1336-1573）、战国（1467－1568）、织丰时期（1576－1600）、江户幕府（1603-1867），直至明治维新前夕，