新媒体令高校思政活起来

当前,新媒体呈现出碎片化、生活化、融合化等特征,极大拓展了大学生接收信息的深度和广度。高校思想政治教育必须要融入新媒体环境,占领舆论引导的制高点:要加强群体教育,提升媒介素养;强化主导思维,拓展教育功能;加强媒体监管,控制舆论导向;利用碎片时间,加强权威引导,不断提升高校思想政治教育实效。

中国近代政治重建与国家转型中的危机与挑战——以1911-1921年的外蒙古问题为中心

辛亥革命之后的外蒙古问题几乎贯穿整个民国时期,从1911年到1921年的十年间外蒙古问题经历了形式上的独立-自治-撤治-独立这四个阶段,其中夹杂着近代中国构建民族国家中存在的如何实现政治独立、民族独立、国家认同、民族认同等一系列问题,本文以这十年间的外蒙古问题为讨论中心,着重考察外蒙古问题演变的成因.

大学语文对学生德育影响研究

学生的综合能力体现在很多方面,道德是一个人的重要素养,其重要性不亚于理论知识。在当前高校教育体系中,德育受到的重视程度越来越高,大学语文教学具有调节心理、养成人格的作用,能帮助学生放松心情,文学作品中蕴含的思想价值对学生也有很好的教育意义,能让学生在潜移默化中受到积极正面的影响。语文教学要结合德育目标,将德育纳入课程设计中。

民族院校辅导员工作模式初探

民族院校的辅导员肩负着少数民族大学生思想政治教育和专业素质培养的重任,对于民族地区的建设和发展起着重要作用。民族院校辅导员面对的学生群体,在民族成分、心理、经济状况等方面都有其自身的特点。要根据民族学生的特点开展工作,提高民族院校学生思想政治教育的亲和力;要加强民族团结教育,维护校园和谐稳定;要建立完善学生成长档案,关注重点人群;要把班级建设与民族院校特点相结合,充分发挥少数民族学生干部的作用。

从《请君民合治满汉不分折》看康有为的民族主义话语

《请君民合治满汉不分折》是康有为于1898年6月上书光绪帝,反映其民族国家话语的代表性奏折。该折集中体现了康有为关于近代中国政体转型的设计、君主立宪体制下的处理国内民族关系的设想、以及近代民族关系认同符号等思想,即"君民合治、满汉不分、合为中华"。康有为的民族主义话语在近代中国产生了深远的影响。

茶文化对大学生人文精神的影响

当代大学生人文精神的缺失已成为不争的事实,如何培养大学生良好的人文精神已成为当代高校教育重要目标。笔者认为道德精神和价值理想构成人文精神的基本内核,在儒佛道三家哲学文化思想融合发展下形成的茶文化,其在道德精神与价值理想培养与塑造方面有着特殊作用。因此,本文试图从茶文化角度分析培养、建设大学生人文精神有效途径,旨在提升当代大学生的人文精神。

关于“哈密事变”研究的几个问题

1931年（民国19年）2月，新疆东路重镇哈密，发生了以当地维吾尔族农民为主、引起新疆大动乱的历史事件——“哈密事变”。这场事变开始仅是一次维吾尔族农民发动的有组织、有领导的反对金树仁政权的农民暴动，但由于哈密地区特殊的回王^①历史背景以及与西北诸省民族在地理和宗教信仰上的联系，加之英俄等外国势力的介入，民变的性质呈阶段性嬗变，并很快波及全疆，对新疆当时及后来的政局产生了极大影响。

以科学发展观指导大学生思想政治教育工作

胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中强调：“加强和改进大学生思想政治教育工作，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的重要要求”。笔者作为中央民族大学历史文化学院的一名思想政治教育工作者，清醒地认识到加强和改进大学生思想政治教育工作的重要意义，要以科学发展观为指导，开拓创新，锐意进取，努力做好民族大学生的思想政治教育工作。